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议论文
先忧为炬,后乐为辉
作者:高雨桐| 指导老师:尹冰

范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,如同一枚精神火种,穿越千年仍在燃烧。这十字箴言从不只是迁客骚人的抒情,而更是有古仁人之心者的精神星系——先以虬枝为途人遮避 (改:遮蔽) 风霜,待众生安暖后,才舒展针叶承接晨光。(段评:此段为文章开头,以范仲淹《岳阳楼记》中的名句引出主题,用“精神火种”的比喻吸引读者兴趣,做得很不错。不过在语言上,“而更是有古仁人之心者的精神星系”表述稍显生硬。修改版:范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,如同一枚精神火种,穿越千年仍在燃烧。这十字箴言不只是迁客骚人的抒情之语,更是古仁人精神的璀璨星辰——先如虬枝般为路人遮避风霜,待众生安暖后,才舒展针叶承接晨光。)

先忧为炬,在现实痛点中燃行动之火。真正的“忧”,从不是空泛的叹息,而是化为行动的清醒。《周易》有言“安而不忘危”,这份清醒在历史中始终闪耀:范仲淹在北宋内忧外患时,贬谪中仍修水利、推新政,把对时局的忧虑变成具体的治理;林则徐见鸦片之害,以“苟利国家生死以”的担当主持虎门销烟,将对民族的担忧化为禁烟行动;诗人艾青在日睹山河破碎、百姓流离后,以笔为刀枪,以一篇篇诗作唤起民众的家国情怀。将对土地的忧虑换或 (改:换成) 照亮民族精神的火把。“先犹为炬”是将对事悲 (改:悲愤) 情化为行动动力。(段评:该段落围绕“先忧为炬”展开,紧密契合全文主旨,但存在一些问题。在细节上,“换或”应改为“换作”,“先犹为炬”应改为“先忧为炬”;在语言表达上,“将对土地的忧虑换作照亮民族精神的火把”表述不够准确,可改为“将对国家命运的忧虑化作照亮民族精神的火把”。修改版:先忧为炬,在现实痛点中燃行动之火。真正的“忧”,从不是空泛的叹息,而是化为行动的清醒。《周易》有言“安而不忘危”,这份清醒在历史中始终闪耀:范仲淹在北宋内忧外患时,贬谪中仍修水利、推新政,把对时局的忧虑变成具体的治理;林则徐见鸦片之害,以“苟利国家生死以”的担当主持虎门销烟,将对民族的担忧化为禁烟行动;诗人艾青在目睹山河破碎、百姓流离后,以笔为刀枪,以一篇篇诗作唤起民众的家国情怀,将对国家命运的忧虑化作照亮民族精神的火把。“先忧为炬”是将对世事的悲情化为行动动力。)

后乐为辉,在大我福祉中找到价值之光。“后乐”的珍贵,在于跳出个人得失,在集体福祉中收获永恒。《孟子》言“乐以天下”,这何乐从不是名利的满足,而是与时共振的通透。苏轼在杭州任上修苏堤、疏西湖,虽屡遭贬谪,见百姓安居乐业,便也觉“也无风雨也无晴”之释然;张佳梅在华坪女高送走高毕业生时,乐的是“大山里的女孩能走出大山”,这份乎是希望传递的踏实;袁隆平在稻田里看到稻穗低重时,乐的是“让所有人远离饥饿”,这份乐是生命延续的厚重。“后乐为辉”是将个人价值融法入 (改:融入) 家国怀中。(段评:此段围绕“后乐为辉”论述,与主旨相符。但存在字词错误,“张佳梅”应是“张桂梅”,“融法入”应是“融入”。在表达上,“这何乐”应改为“这份乐”。修改版:后乐为辉,在大我福祉中找到价值之光。“后乐”的珍贵,在于跳出个人得失,在集体福祉中收获永恒。《孟子》言“乐以天下”,这份乐从不是名利的满足,而是与时共振的通透。苏轼在杭州任上修苏堤、疏西湖,虽屡遭贬谪,见百姓安居乐业,便也觉“也无风雨也无晴”之释然;张桂梅在华坪女高送走高毕业生时,乐的是“大山里的女孩能走出大山”,这份乐是希望传递的踏实;袁隆平在稻田里看到稻穗低重时,乐的是“让所有人远离饥饿”,这份乐是生命延续的厚重。“后乐为辉”是将个人价值融入家国怀中。)

以行传薪,在日常坚守中延续精神之火。有些人把“忧乐精神”看作与自己无关的“古老命题”,习惯在网络上转发家国情怀却在现实中对社区志愿活动直摇头,他们总认为“要做就做大事”却忘了所有“大事都从小事”做起。“忧乐精神”不是博物馆的文物,而是可以握车手中的接力棒,这份传承,来自:实验实里为芯片参数多试一次,是对科技自立的分忧;乡村支教时将知识点再讲生动些,是对教育公平的践行;社区里陪独居老人聊天,是对民生温度的守护。“以行传薪”是以具体行动来传承中华精神。(段评:段落围绕“以行传薪”展开,与主旨相关。不过存在字词错误,“握车手中”应是“握在手中”。在逻辑上,“有些人把‘忧乐精神’看作与自己无关的‘古老命题’”这部分内容可适当增加细节,使论述更有说服力。修改版:以行传薪,在日常坚守中延续精神之火。有些人把“忧乐精神”看作与自己无关的“古老命题”,他们在网络上慷慨激昂地转发家国情怀的文章,可一到现实中,面对社区志愿活动却直摇头。他们总认为“要做就做大事”,却忘了所有“大事都从小事”做起。“忧乐精神”不是博物馆的文物,而是可以握在手中的接力棒,这份传承,来自:实验室里为芯片参数多试一次,是对科技自立的分忧;乡村支教时将知识点再讲生动些,是对教育公平的践行;社区里陪独居老人聊天,是对民生温度的守护。“以行传薪”是以具体行动来传承中华精神。)

从古至今,中国人的精神血脉中始终流淌着“以天下为已任”的基因。千年后的如今,岳阳楼依旧矗立,而“先忧而后乐”已越进 (改:跃进) 万千世界。变成奔流不息的河流,在具体行动中、在一代又一代人的践行中奔涌,永远年轻!永远有力量!(段评:此段为文章结尾,能总结全文并升华主题,但“越进”应改为“跃进”。修改版:从古至今,中国人的精神血脉中始终流淌着“以天下为己任”的基因。千年后的如今,岳阳楼依旧矗立,而“先忧而后乐”已跃进万千世界,变成奔流不息的河流,在具体行动中、在一代又一代人的践行中奔涌,永远年轻!永远有力量!)

综合评价:
高雨桐同学,你的这篇《先忧为炬,后乐为辉》的议论文,整体上写得很不错呢。文章紧扣标题展开论述,立意明确,主题鲜明。你从先忧、后乐、传承三个方面进行阐述,条理清晰,结构比较完整。而且你运用了很多丰富的事例,像范仲淹、林则徐、艾青、苏轼、张桂梅、袁隆平等等,这些事例非常典型,很好地支撑了你的观点,这显示出你在素材积累方面下了不少功夫,对于初中学生来说,这是一篇良好的作品。不过呢,文章若要更上一层楼,还可以关注以下几个方面:
论证深度不足:部分论证稍显表面化。例如在论述“后乐为辉”时,只是列举了苏轼、张桂梅、袁隆平的事例,却没有深入分析为什么这种在集体福祉中收获的乐是一种价值之光,以及这种价值对于社会和个人更深层次的意义。可以在阐述事例之后,加上一些自己的思考,如“他们在集体福祉中找到的乐,不仅是自我价值的实现,更激励着无数人去追寻这种超越自我的精神境界,成为社会积极向上的动力源泉”。
语言表达有些生硬:个别语句读起来不够流畅自然。像“将对土地的忧虑换或照亮民族精神的火把”中的“换或”应为“化为”;“这份乎是希望传递的踏实”中的“乎是”表述不通顺。在写作的时候,要更加仔细地检查语句,确保表达准确无误。
批判性思维缺乏:文章整体更多是正面论述,缺少对反面情况的思考或者是对不同观点的辨析。比如在论述传承“忧乐精神”时,可以提及当下存在一些忽视这种精神传承的现象,并分析其原因和危害,这样文章会更有思辨性。
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