五十五个有趣的灵魂汇聚，答案无限接近于一，却又远远大于五十五。——题记（段评：此段为题记，以独特的表述引出了集体力量的主题，比较新颖，能吸引读者兴趣。不过表述稍显抽象，可适当增加一些具体指向，让读者更快理解其含义。修改版：五十五个有趣的灵魂汇聚在这个班级集体中，答案无限接近于一，却又远远大于五十五。——题记）

　　雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”亚里士多德有言：“整体大于部分之和。”非洲古有云：“独行快，众行远。”（段评：该段引用了雷锋、亚里士多德和非洲古语，从不同角度阐述了个人与集体的关系，与全文主题紧密相关。但语言表述稍显生硬，可增加一些过渡语，使引用更自然。修改版：在探讨个人与集体的关系时，雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”同样，亚里士多德有言：“整体大于部分之和。”非洲也古有云：“独行快，众行远。”这些话语都深刻地道出了个人与集体的紧密联系。）

　　古往今来大大小小的人们在哲学海洋中沉沦，人与集体向来颇受关注，以上三位学者总结了人类文明中关于此类话题的硕果，如石落大海在我心中激起千层浪花。（段评：此段承接上文的引用，表达这些话语在自己心中激起浪花，有一定的情感表达。但“大大小小的人们”表述不准确，且“沉沦”一词使用不当。修改版：古往今来，众多学者在哲学海洋中探寻，人与集体的关系向来颇受关注，以上三位学者总结了人类文明中关于此类话题的硕果，如石落大海在我心中激起千层浪花。）

　 于我而言，“集体”这个词，在初中时期才逐渐清晰起来。（段评：该段引出下文对初中集体生活的叙述，较为自然。但表述比较平淡，可增加一些情感色彩。修改版：于我而言，“集体”这个词，直到初中时期，才带着温暖与力量逐渐清晰起来。）

　　我们班并非年级顶尖的掠食者，只能说是一个中上游徘徊的优秀班级，甚至可能不那么名副其实，班上很吵，很闹，很“活跃”，学习氛围常常不那么好，但我却一点儿都不讨厌这个班，好像我本就属于这块土地。不说别的，我们班为数不多的优点当属体育，也正是这一偏科，生动诠释了我心中“集体”的真谛。（段评：此段介绍班级情况，与全文集体主题相关，但对班级描述稍显口语化，且对体育这一优点的引出可更自然。修改版：我们班并非年级里顶尖的班级，只能说是处于中上游水平，甚至有时候可能达不到这个标准。班上很热闹，学习氛围也时好时坏，但我却深深热爱着这个班级，仿佛我本就属于这里。而我们班为数不多的闪光点之一，就是体育，也正是体育，生动诠释了我心中“集体”的真谛。）

还记得初入学时，我们班的体育成绩并不突出，身体素质也远不如往届，单论800米这一块，起初班上仅一人满分，那时候的我们，是不被人们看好的丑小鸭。但在体育老师操练下苦不堪言的我们，却以惊人的速度凝聚在了一起，有一个满分，就有一个追随者；有两个满分就会有更多的追随者，追随、凝聚，也许就是同样训练强度下我们班体育迅速升 (改：提升) 的原因吧！本学期，我们班的800米满分、体育全科满分、平均分皆居年级首位。忘不了，长跑时周围同学撕心裂肺的呐喊，甚至刚跑完的同学不顾颤抖的双腿，也在用最大的声音喊出你的名字；忘不了，男生们长跑时的小雨中，仍有同学不顾沾湿的发梢，握拳助威；忘不了，跑完后的大家看向优异的成绩，有的相拥欢呼，有的喜极而泣。而我，本不是跑步的料子，却在集体长跑中迸发出满分的力量。我想，彼此鼓励的雨天，远胜过独自狂奔的黄昏。（段评：该段详细描述了班级体育成绩的变化过程，细节比较丰富，能体现集体的力量。但部分表述可更生动，如“体育迅速升”应改为“体育成绩迅速提升”。修改版：还记得初入学时，我们班的体育成绩并不突出，身体素质也远不如往届。单论800米这一项，起初班上仅一人满分，那时候的我们，就像不被看好的丑小鸭。但在体育老师的严格训练下，我们却以惊人的速度凝聚在了一起。有一个满分，就有一个追随者；有两个满分，就会有更多的追随者。追随、凝聚，也许就是在同样训练强度下我们班体育成绩迅速提升的原因吧！本学期，我们班的800米满分人数、体育全科满分人数、平均分皆居年级首位。忘不了，长跑时周围同学那撕心裂肺的呐喊，甚至刚跑完的同学不顾颤抖的双腿，也在用最大的声音喊出你的名字；忘不了，男生们在雨中长跑时，仍有同学不顾沾湿的发梢，握拳助威；忘不了，跑完后大家看到优异的成绩，有的相拥欢呼，有的喜极而泣。而我，本不是跑步的料子，却在集体长跑中迸发出满分的力量。我想，彼此鼓励的雨天，远胜过独自狂奔的黄昏。）

　　“独行快，众行远”。有了彼此，我们班才跑得更加久远，每个人的力量虽如微蚁般渺小，但五十五个人凝聚成一股时的力量可撼动群山，我们本无法坚持的道路荆棘丛生，却因集体的脚步挟彼此共渡劫难。因为集体，我们甘愿发光发热；因为我们，集体无可阻挡。所以，一个成绩不那么好的集体带给我的是胜过分数的温暖。（段评：此段总结集体的力量，情感真挚。但“集体的脚步挟彼此共渡劫难”表述不通顺。修改版：“独行快，众行远”。有了彼此，我们班才跑得更加久远。每个人的力量虽如微蚁般渺小，但五十五个人凝聚成一股力量时却可撼动群山。我们本觉得无法坚持的道路充满荆棘，却因集体的陪伴，共同度过难关。因为集体，我们甘愿发光发热；因为我们，集体无可阻挡。所以，一个成绩不那么好的集体带给我的是胜过分数的温暖。）

　　集体何等重要？五十五个“一”相加，在数学中不可能为“一”，但因为集体，创造了不存在的答案；“五十五”和“一”，又都不可能大于“五十五”，但因为集体，每个人创造了自己的奇迹，成就了脱离逻辑的伟大。（段评：该段升华主题，表达集体创造了奇迹。但表述较抽象，可结合前文内容具体说明。修改版：集体何等重要？五十五个“一”相加，在数学中不可能为“一”，但在我们班的体育征程中，因为集体的凝聚，我们创造了不存在的答案；“五十五”和“一”，又都不可能大于“五十五”，但因为集体，每个人都突破了自我，创造了自己的奇迹，成就了脱离逻辑的伟大。）

　　这三句话，带给我的是震撼与幸运。震撼的，是集体的神话；幸运的，是我存在于集体。（段评：该段为结尾，总结全文情感，比较自然。但表述较简单，可增加一些深度。修改版：这三句话，带给我的是震撼与幸运。震撼的，是集体创造的神话；幸运的，是我能存在于这样温暖而有力量的集体中，它让我懂得了团结与爱的意义。）