“吾乃南阳诸葛孔明也。”这句话正是从诸葛亮说了 (改：正是诸葛亮说的) ，在 (改：再) 今天我居然亲口从诸葛亮口中听到了这句话，还让诸葛亮教了我一篇短文。（段评：你的开头特别有想象力,一下子就把读者带进了和诸葛亮相遇的奇妙情境里,很有吸引力哦。现在的小问题是语句衔接还可以更自然,把相遇的惊喜感再放大一点,就能一下子抓住大家的眼球啦。修改版："吾乃南阳诸葛孔明也。"我以前只在课外书里见过这句话,可今天居然真的从诸葛亮本人的口中听到了,他还当场教了我做语文题的小窍门。）

　　今天我正床上睡 (改：正在床上睡) ，刚起来就发现真个人 (改：有个人) 趴在桌子上，他手拿孔明扇，穿着灰色的衣服，头上带着 (改：戴着) 灰色的帽子。我吓了一跳，他转过头来，我越看越熟xī (改：熟悉) ，还没等我反应过来，他先说了：“吾乃南阳诸葛孔明也，你是何人？”我说：“我是后世之人，”“后世？就等于我现在在后世，”诸葛亮说。我说：“是的。你在我的家中，”“你可知我要怎么回去，”我说：“因该 (改：应该) 睡一下就回去了吧，在回去前能不能教我一道题 (改：一道题？) ？”“题是何物？”他说。题 (改：他说,“题) 就是和计策一样，诸葛亮说：“那就简单了，你拿来我看看。”（段评：这段的相遇情节写得很有童趣,对话的设计也很有意思,充满了奇思妙想。现在的小不足是部分语句读起来有点不通顺,还可以补充一点你刚看到陌生人时的小动作、小反应,让整个相遇的场景更鲜活,人物的样子也能更清楚。修改版：早上我还窝在床上睡懒觉,迷迷糊糊醒过来,发现自己居然趴在书桌前。对面站着个穿灰布长袍、戴灰帽子的人,手里还摇着一把羽毛扇。我吓得一缩脖子,他转过头来,我越看越觉得眼熟,没等我反应过来,他先开口了:"吾乃南阳诸葛孔明也,你是何人？"我赶紧回答:"我是后世的小学生呀！"诸葛亮眨眨眼:"后世？这么说我现在是到了千年之后？"我连忙点头:"对呀,您现在就在我家里！"他皱皱眉问:"那你知道我要怎么回去吗？"我挠挠头说:"说不定睡一觉就能回去啦,回去之前您能不能帮我看一道题呀？"他好奇地问:"题是何物？"我解释说:"就和您平时想的计策差不多呀！"诸葛亮笑着晃了晃扇子:"那可简单了,你拿来我看看。"）

　　我把语文练习册拿到诸葛亮面前，翻到六十六页上 (改：六十六页) 最后一道题，说：“请问这题怎么写？”诸葛亮说：“这是一则文章 (改：一篇文章) ，读一下这则文章，在读 (改：再读) 一下题，然后就靠你就靠你 (改：就靠你) 的想象力了，”说完就睡了，然后化成流光飞到了天空。（段评：这段情节推进得很顺畅,诸葛亮教你做题的设定特别有新意。现在可以补充一点他教你做题时的小动作,比如摇扇子的神态,让人物形象更生动,情节的过渡也会更自然,不会显得诸葛亮突然消失很突兀。修改版：我赶紧把语文练习册抱到他面前,翻到六十六页的最后一道题,指着题目问:"请问这道题该怎么写呀？"诸葛亮摇了摇手里的羽毛扇,笑着指点我:"你先把这篇短文认认真真读两遍,再把题目要求读清楚,剩下的就大胆发挥你的想象力就好啦。"话音刚落,他打了个哈欠,身子慢慢化作一道柔和的流光,往窗外的天空飘走了。）

　　我仔细研究终于把这道题写出来了，但是我还没有感谢这位孔明先生，它 (改：他) 就离开了，我深深的 (改：深深地) 鞠躬一躬 (改：鞠了一躬) 。（段评：这段收尾的心意特别真诚,你对诸葛亮的感激很打动人。现在可以补充一点你做完题之后的小心情,把没来得及道谢的小遗憾写得更细腻,鞠躬的小动作也能更有画面感,让整个故事的收尾更温暖完整。修改版：我按着他说的方法仔细琢磨,没一会儿就顺顺利利把这道题写出来了。可我还没来得及好好谢谢孔明先生,他就已经离开了。我对着他刚才站着的地方,认认真真地深深鞠了一躬。）