当我推开教室的门，我仿佛进入彩色的小天地。（段评：此段为文章开头，表述简洁但缺乏细节。可以增加一些视觉上的细节描写，让读者更好地感受到“彩色小天地”的具体模样。修改版：当我轻轻地推开教室的门，眼前瞬间被一片绚丽的色彩填满，仿佛一下子进入了一个梦幻的彩色小天地。）

　　你看，角落里的，蓝色的储物柜，它方方正正的身体，里面可以装任何你想装的东西，不管是纸团，还是衣服，他 (改：它) 都háo无yuán言 (改：毫无怨言) ，他的心xiāng (改：心房) 就像他的颜色，像海洋一样宽广。（段评：这段存在错别字，“háo无yuán言”应是“毫无怨言”，“心xiāng”应是“心胸”。且表述不够流畅，部分语句稍显生硬。可以增加一些动作描写让储物柜的形象更生动。修改版：你看，角落里那个蓝色的储物柜，它有着方方正正的身体。当我把纸团或者衣服放进去时，它总是默默地接纳，毫无怨言，它那宽广的心胸就像它的颜色一样，如同海洋般辽阔。）

　　再说课桌吧，他的颜色可多了，有太阳的黄，天空的蓝，他们犹如士兵一样，排列的整整齐qí (改：整整齐齐) ，不管你拍他，用笔ài他 (改：划它) ……他都坚韧不拔。（段评：存在错别字，“整整齐qí”应是“整整齐齐”，“用笔ài他”应是“用笔爱他”表意不明，可改为“用笔在它上面书写”。修辞手法运用上可以更丰富些。修改版：再说课桌吧，它的颜色可丰富啦，有像太阳一样耀眼的黄，有像天空一样澄澈的蓝。它们犹如训练有素的士兵一般，排列得整整齐齐。不管我轻轻地拍它，还是用笔在它上面书写，它都稳稳地立在那里，坚韧不拔，仿佛在守护着我们的学习时光。）

　　角落的绿萝，在努力生长，他那茂密的叶子中有淡淡的绿，浓浓的黄，他那巴掌似的绿叶，不仅可以给我们的教室净化空气，hái给我们的教室增光添彩，即shǐ (改：即使) 他受不到太阳的照yào (改：照耀) ，即shǐ他受不到雨露的zī润 (改：滋润) ，他依然生长得充满活力。（段评：存在错别字，“hái”应是“还”，“即shǐ”应是“即使”，“照yào”应是“照耀”，“zī润”应是“滋润”。描述可以更细腻，增加一些触觉感受。修改版：角落的绿萝在努力地生长着。我伸手轻轻触摸它那茂密的叶子，能感觉到淡淡的绿、浓浓的黄交织在一起。它那巴掌似的绿叶，不仅可以为我们的教室净化空气，还能给教室增光添彩。即使它得不到太阳的照耀，得不到雨露的滋润，它依然充满活力地生长着，用它的绿意带给我们希望。）

　　墙上的白板，一直被老师涂涂画画，字母在上面飞xiáng (改：飞翔) ，数学符号在上面翻滚，古诗词在上面跳舞……他这上面每天都上演着不同的戏jù (改：戏剧) 。直到他的皮fū越来越黑，他才休息。（段评：存在错别字，“飞xiáng”应是“飞翔”，“戏jù”应是“戏剧”，“皮fū”应是“皮肤”。在修辞手法基础上可以增加一些声音描写。修改版：墙上的白板，一直被老师涂涂画画。听，字母在上面欢快地飞翔，发出“沙沙”的声响；数学符号在上面翻滚，仿佛在演奏着奇妙的乐章；古诗词在上面跳舞，展现着优美的姿态……它上面每天都上演着不同的戏剧。直到它的“皮肤”越来越黑，它才安静地休息。）

　　教室里是那样五彩缤纷，我们五彩的童年也在里面度过。（段评：此段为文章结尾，表述较简单。可以运用抒情的语句，增强情感表达。修改版：啊！教室里是那样五彩缤纷，我们五彩的童年就在这充满色彩与活力的教室里快乐地度过，这里的一切都将成为我们童年最美好的回忆。）