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记叙文
最后一次,与校园的温柔
作者:邓安琪

“这是最后一次走进小学校门啦。” 我轻声呢喃,脚步轻得像怕踩碎晨光。初夏的阳光穿过梧桐叶,在地上织出细碎的金斑,恍惚间与六年前初入学时的光影重叠,可今日每一缕光里,都缠着细密的不舍。

最后一次升旗仪式,国歌声轰然响起,我仰头望着国旗,手臂举得比任何时候都笔直。风卷着红旗猎猎作响,也把六年的碎片吹进心底:一年级攥着爸妈衣角哭鼻子,老师蹲下来用温热的手擦我眼泪;运动会上,同学摔在跑道又咬着牙爬起,我们扯着嗓子喊加油,声音都破了调;最后一次班会,大家把祝福写成纸条,偷偷塞进毕业纪念册,那些字歪歪扭扭,却比任何字帖都珍贵…… 此刻,国歌声里的每一拍,都成了回忆的鼓点,敲得眼眶发烫。(段评:整体描写很生动,但可以在回忆部分增加一些心理描写,让情感表达更深刻。修改版:最后一次升旗仪式,国歌声轰然响起,我仰头望着国旗,手臂举得比任何时候都笔直。风卷着红旗猎猎作响,也把六年的碎片吹进心底:一年级攥着爸妈衣角哭鼻子的时候,老师蹲下来用温热的手擦我眼泪,当时我心里满是依赖与不安;运动会上,同学摔在跑道又咬着牙爬起,我们扯着嗓子喊加油,声音都破了调,那时候的我们满心都是集体荣誉感;最后一次班会,大家把祝福写成纸条,偷偷塞进毕业纪念册,那些字歪歪扭扭,却比任何字帖都珍贵,我在写纸条的时候,心里满是对同学们的不舍……此刻,国歌声里的每一拍,都成了回忆的鼓点,敲得眼眶发烫。)

踟蹰着走过熟悉的走廊,墙壁上的涂鸦还在,那是我们课间偷摸留下的 “杰作”,画着会飞的鲸鱼、长翅膀的书包。最后一次坐在教室,桌椅泛着旧旧的光,黑板擦得干干净净,却像藏着无数没说完的话。老师抱着毕业证进来,声音带着细不可察的颤:“你们再看看校园,老师再看看你们。” 这话轻轻落下,鼻子忽地一酸—— 原来 “最后一次” 从不是轰轰烈烈的告别,而是这般细微、却扎得人心疼的触感。

跨出校门的瞬间,我回头望,阳光里的教学楼、跑道、歪脖子树,都成了记忆里发光的碎片。这最后一次的告别,不是句号,是把六年的笑与泪、爱与成长,轻轻叠好放进心底。往后无论走到哪,这片光都会照亮前路,因为我知道,有些告别不是消逝,是带着温暖与力量,勇敢奔赴新的旅程—— 而校园给予的,永远是最亮的那束光。

综合评价:
你的这篇《最后一次,与校园的温柔》的记叙文,情感真挚地描述了自己小学毕业时最后一次在校园的经历,从最后一次进校门、参加升旗仪式,到走过走廊、坐在教室,最后跨出校门,生动地展现了校园生活的美好回忆和对校园的不舍之情,对于小学生而言,是一篇很不错的作品。不过,若想让文章更加完美,还需关注以下问题:
叙事缺乏独特性:文中描述的事件大多比较常见,如升旗仪式上的回忆、同学摔倒又爬起、在教室的离别等,缺乏独特的、能够让读者眼前一亮的情节。可以加入一些只有自己班级或者自己与某个老师、同学之间独有的故事。例如,某次自己因为犯错,老师用一种特殊的方式教育自己,让自己受益终生。
描写较简单:描写不够细腻,像描写阳光、教室等景物时,虽然能够烘托出气氛,但过于简略。如“初夏的阳光穿过梧桐叶,在地上织出细碎的金斑”,可以更加细致地描写阳光的颜色、温度,以及金斑的形状等。再如对教室的描写,可以多描述一些自己对教室某个角落的特殊情感或者记忆。
结尾稍显仓促:结尾处对校园给予力量奔赴新旅程的表达较为仓促,缺乏更深入的情感挖掘。可以增加一些具体的对未来的期待或者对校园的感恩之情的表达。比如“校园给予的光,会像灯塔一样,在我遇到困难想要放弃的时候,提醒我曾经在这里收获的勇气和成长,我会带着这份温暖与力量,在新的旅程中努力前行,我也希望有一天我能成为校园的骄傲”。
总体而言,文章感情真挚,若能在叙事、描写和结尾处加以改进,一定会更加出色。继续加油!
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