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书信
给老师的一封信
作者:黄祖祺

亲爱的老师:

您好!

如果我是一名画家,我要把您画进画里;如果我是一位作家,我要把您写进书里;如果我是一位音乐家,我要写一首歌给您。您就是我最喜欢的老师。(段评:这里使用了排比句,很不错,但可以增加一些描述性的词语让情感表达更丰富。修改版:如果我是一名画家,我要把您和蔼可亲的面容画进画里;如果我是一位作家,我要把您认真负责的态度写进书里;如果我是一位音乐家,我要写一首充满感激的歌给您。您就是我最喜欢的老师。)

还记得刚接手我的时候吗?那时候的我还是一个上课不听 课,回家不写作业的孩子。在我一而再,再而三的不写作业后,您终于把我“请进”了办公室。“为什么你一直不写作业,不想读了 (改:读书) 是吗?不想学习了你就回家去,不要在这里占个学位,有多少人想进来你知不知道?”您叽哩咕噜 (改:叽里咕噜) 地给我骂了一顿,我的眼里淌出了两颗不听话的泪珠。之后,您温和地对我说,您这样做只是为了让我学习,写作业。我也理解了老师您的良苦用心,所以成绩一直往上 (改:) (段评:描述老师的话语部分有些口语化,可以整理得更书面一些,并且可以增加一些当时自己的心理描写。修改版:还记得您刚接手我的时候吗?那时的我是一个上课不听讲,回家不写作业的孩子。在我多次不写作业之后,您把我带到了办公室。您严肃地对我说:‘为什么一直不写作业呢?是不想读书了吗?如果不想学习就回家吧,不要占着学位,很多同学都想有这个学习的机会呢。’您的话像重锤一样敲打着我,我的眼里忍不住淌出了泪珠。我当时心里既害怕又愧疚。而后,您温和地告诉我,您这么做是为了让我好好学习,认真写作业。我也理解了您的良苦用心,之后成绩就不断提高。)

随着成绩增加,要求也越来越高,曾有一段时间,我的作业一直没有“好”字,直到一天,我的作业破天荒地出现了一个“好”字,我高兴地一蹦三尺高,我欢喜了一阵,可又有点儿不相信自己的眼睛,忽然,我看到了一句评语“这次书写不错,这个‘好’是给你的奖励。”(段评:可以增加一些自己当时看到‘好’字的细节描写,比如字体的样子等。修改版:随着成绩提高,要求也越来越高,有一段时间,我的作业一直没有得到‘好’字的评价。直到有一天,我看到作业上破天荒地出现了一个‘好’字,那‘好’字写得端正极了,我高兴地一蹦三尺高。我欢喜了一阵,可又有点儿不相信自己的眼睛,仔细看时,忽然,我看到了一句评语‘这次书写不错,这个‘好’是给你的奖励。’)

您的爱比父爱更温柔,比母爱更细腻!老师,我爱您!(段评:可以具体说说为什么老师的爱比父爱更温柔,比母爱更细腻。修改版:您的爱比父爱更温柔,因为您总是用温和的话语鼓励我;比母爱更细腻,因为您关注到我学习中的每一个小进步。老师,我爱您!)

身体健康,桃李满天下!

您的学生:小明

2025年6月13日

综合评价:
你的这篇《给老师的一封信》,情感真挚,字里行间充满了对老师的喜爱与感激之情。通过回忆与老师之间的两件事,展现出了老师对你的教导与鼓励,对于小学生来说,这是一篇很不错的作品。不过,若想让文章更加出色,还可以关注以下问题:
叙事缺乏细节:在描述被老师批评和看到作业上的“好”字这两件事时,都过于简略。比如被老师批评时,老师的神态、自己的心理活动都没有描写。可在“您叽哩咕噜地给我骂了一顿”这里增加描写,如“您眉头紧皱,眼睛里满是焦急与生气,叽哩咕噜地给我骂了一顿,我害怕极了,低下头不敢看您,眼里淌出了两颗不听话的泪珠”。
语言表达较直白:文中多为平铺直叙,像“我的成绩一直往上长”这种表述比较简单。可以改为“在老师您的耐心教导下,我的成绩就像小树苗得到了阳光雨露的滋养一般,不断地往上长”。
结尾略显仓促:结尾只是简单地表达了对老师的爱和祝福,稍显单调。可以增加一些具体的内容,如“老师,您的教诲就像一盏明灯,照亮我前行的道路。我会带着您的爱和期望,努力学习,将来成为一个有用的人,不辜负您的辛勤付出。”
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