我最敬佩的人（段评：这是标题，无需修改）

有这样一位同学，她既爱学习又乐观，她就是桐桐。（段评：可以适当增加一些桐桐外貌或者初次见面时的描写，使人物形象更加立体。修改版：有这样一位同学，她扎着高高的马尾辫，眼睛亮晶晶的，脸上总是洋溢着灿烂的笑容，她既爱学习又乐观，她就是桐桐。）

她爱学习可不是只说不做的。每天上课都非常认真。上课时，她目不转睛地看着白板上的内容，内心充满了对知识的渴望。她只到一 (改：只要一) 听到老师说：“讲重点了，大家仔细听。”她就会竖起耳朵，眼睛发光地看着老师。下课时，周围的同学都跑出去玩了，只有她一个人坐在位置 (改：座位) ，转过身从书包里拿出她最爱看的书——《三国演义》。她沉浸在知识的海洋里，连旁边的人不管怎么叫怎么推她，她都纹丝不动。（段评：在描述她上课时的表现可以增加一些比喻句，让表达更生动。描述她看书时可以写一写周围同学玩耍的热闹场景，形成对比。修改版：她爱学习可不是只说不做的。每天上课都非常认真。上课时，她目不转睛地看着白板上的内容，那眼神就像饥饿的人看到面包一样，内心充满了对知识的渴望。她只要一听到老师说：“讲重点了，大家仔细听。”她就会竖起耳朵，眼睛发光地看着老师，就像在黑暗中看到了明灯。下课时，周围的同学像小鸟一样飞出去玩了，教室里顿时热闹起来，只有她一个人安静地坐在位置上，转过身从书包里拿出她最爱看的书——《三国演义》。她沉浸在知识的海洋里，连旁边的人不管怎么叫怎么推她，她都纹丝不动，就像扎根在土地里的大树。）

她不仅爱学习还很乐观。（段评：可以添加一些过渡性的语句，让上下文衔接更自然。修改版：她除了爱学习这个优点之外，还很乐观。）

有一次，她考了一张数学小试卷，考得不是很理想。她拿到试卷马上用手挡住成绩，内心有一只小鹿在乱撞，紧张得不得了。她先看了个位数，是个九，她心里不再这么紧张，最后把手往旁边一挪，内心激动万分，一看是八十九。内心一下子跌入谷底。可过了一会儿，她又振作起来，拍一拍胸脯转过身对着我们自信地说：“只是一次考试而已，这次考试考不好又不代表下一次也考不好，一次考试可别委屈了自己！”坐在她身旁的同学都崇拜的眼神 (改：用崇拜的眼神) 看着她，她仿佛在别人眼里会发光似的。（段评：在描述她看到成绩后的心理活动时，可以再详细一些。修改版：有一次，她考了一张数学小试卷，考得不是很理想。她拿到试卷马上用手挡住成绩，内心像有一只调皮的小鹿在乱撞，紧张得不得了。她先看了个位数，是个九，她心里稍微松了口气，不再这么紧张，最后把手往旁边一挪，内心激动万分，一看是八十九，那一瞬间，她的内心就像坐过山车一样，一下子跌入谷底。可过了一会儿，她又振作起来，拍一拍胸脯转过身对着我们自信地说：“只是一次考试而已，这次考试考不好又不代表下一次也考不好，一次考试可别委屈了自己！”坐在她身旁的同学都用崇拜的眼神看着她，她仿佛在别人眼里会发光似的。）

这就是我最敬佩的人，一个爱学习又乐观的女孩子。（段评：可以增加一些自己对她这种品质的感受，升华主题。修改版：这就是我最敬佩的人，一个爱学习又乐观的女孩子。她就像一盏明灯，照亮我前行的道路，我也要向她学习。）