<正文段落>

有人敬佩救死扶伤的医生，有人敬佩那保公协)去 (改：保家卫国) 的警察，而我最敬佩的，是像春雨般润物无声的吴老师。（段评：表述有些单调，可运用修辞手法来增加文采。修改版：有人敬佩救死扶伤的医生，有人敬佩保家卫国的警察，而我最敬佩的，是如春雨般润物无声的吴老师，她就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。）

吴老师常说老师是人类灵魂的工程师。清晨总能见她踩着晨露进教室，傍晚披着霞批改作业。记得去年流感季，她嗓子沙哑得像老旧的收音机，仍坚持用粉笔写下重点知识。讲台上涨远方 (改：放着) 着枇杷糖，她的咳嗽声和板书声好像特殊的教学协奏曲。（段评：细节描写还可以更丰富些，例如描写吴老师踩晨露进教室和披霞批改作业的样子。修改版：吴老师常说老师是人类灵魂的工程师。清晨，总能看到她脚步轻盈地踩着晶莹的晨露走进教室，那晨露在她的脚下仿佛都闪烁着光芒；傍晚，她披着绚丽的晚霞，在那一片温暖的余晖里认真地批改作业。记得去年流感季，她的嗓子沙哑得如同老旧的收音机发出的刺啦声，可她依然坚持用粉笔一笔一划地写下重点知识。讲台上静静地躺着枇杷糖，她的咳嗽声和板书声交织在一起，就好像一首特殊的教学协奏曲。）

在吴老师眼中，每个同学都是独特的星星，体考后作业没交，她让在操场多跑三圈代替惩罚 (改：null) ；我作为课代表没发好作业薄 (改：作业本) 时，她会悄悄在作业本里夹写留便条，讲诚信的兰氏条 (改：充满关爱的留言条) 。那次数学考试全班失利，学习墙上全是红灯，她却笑着说：“失败是胜利的钥匙 (改：失败是成功之母) ，现在会换来你们下次的胜利。”（段评：‘体考后作业没交，她让在操场多跑三圈代替惩罚’这里可以增加一些描写，如描写同学跑圈时吴老师的表现；‘她会悄悄在作业本里夹写留便条，讲诚信的兰氏条’这里表述不清，应修正。修改版：在吴老师眼中，每个同学都是独特的星星。体考后有同学作业没交，她让同学在操场多跑三圈代替惩罚，她就站在操场边，眼神里带着鼓励，像是无声地告诉同学要为自己的行为负责；我作为课代表没发好作业本时，她会悄悄在我的作业本里夹一张写着鼓励话语的便条，那是充满信任与期待的纸条。那次数学考试全班失利，学习墙上全是红灯笼似的不及格分数，她却笑着说：‘失败是胜利的钥匙，现在的失败会换来你们下次的胜利。’）

转眼下课铃就要响了，这是小学最后一课，教室后墙上的奖状在风中轻轻晃动，那是我们用勤奋和坚持、的座右铭，换换来的 (改：换来的座右铭) 。吴老师整理教案时，阳光正巧映在她染霜的鬓角，恍惚中仿佛云朵带着蒲公英正绽放为飞向蓝天。（段评：‘那是我们用勤奋和坚持、的座右铭，换换来的。’这句话不通顺，且‘教室后墙上的奖状在风中轻轻晃动’可以描写得更生动些，‘阳光正巧映在她染霜的鬓角，恍惚中仿佛云朵带着蒲公英正绽放为飞向蓝天。’这句表意不清，需要修改。修改版：转眼下课铃就要响了，这是小学最后一课，教室后墙上的奖状在风中轻轻晃动，仿佛在诉说着我们往日的奋斗故事，那是我们用勤奋和坚持换来的荣誉。吴老师整理教案时，阳光正巧洒在她染霜的鬓角上，那一刻，她看起来是那么的温柔又慈祥。）

离别渐近，但那些夹在作业本里的小纸条、沙哑嗓音的谆谆教诲，像颗颗珍珠永远留在我的记忆座河 (改：记忆长河) 中，这就是我最敬佩的人，不仅教会我们知识方法，更教会我们如何做一个发光的人。（段评：‘像颗颗珍珠永远留在我的记忆座河中’中的‘记忆座河’用词错误，可增加抒情描写。修改版：离别渐近，但那些夹在作业本里的小纸条、沙哑嗓音的谆谆教诲，像颗颗珍珠永远留在我的记忆长河中，吴老师的形象也深深印刻在我的脑海里，她是我成长道路上最值得敬佩的引路人。）