今天，我看了一幅漫画，我的感受颇多，使我思绪万千。 (改：我思绪万千。) （段评：表述有些重复累赘，可以更简洁地表达出看漫画后的感受。修改版：今天，我看了一幅漫画，感受颇多。）

这幅漫画画的是：一天，在小树林里有一位年轻人刚给小树苗培好土，刚接好水 (改：刚提来水) 发现另一个人倦缩 (改：蜷缩) 着脚，背靠在小树苗上。刚刚种下的小树苗纤细的树干呈弓形，微微弯曲，似乎已经支撑不住他沉重的身躯。这位年轻人奇怪而又略带生气地问他：“你干什么？”只见另一个人不慌不忙地回答 (改：慢悠悠地回答) ：“等着乘凉。”（段评：对于人物的描述可以增加一些细节描写，比如人物的表情、神态等。修改版：这幅漫画画的是：一天，在小树林里有一位年轻人刚给小树苗培好土，刚接好水，他的额头还挂着汗珠，脸上带着些许疲惫但又透着期待。这时他发现另一个人倦缩着脚，背靠在小树苗上。刚刚种下的小树苗纤细的树干呈弓形，微微弯曲，似乎已经支撑不住他沉重的身躯。这位年轻人皱着眉头，眼睛里带着奇怪和生气地问他：“你干什么？”只见另一个人不慌不忙地回答：“等着乘凉。”）

看了这幅漫画，我得到的启示是：树苗的成长犹如百年基业，需要人们拿出只争朝夕的精神，付出自己辛勤的汗水，才会绿树成荫。我们不要不劳而获，而要用双手来创造结果。（段评：启示部分可以增加一些比喻或者引用名言警句，让表达更生动。修改版：看了这幅漫画，我得到的启示是：树苗的成长犹如百年基业，需要人们拿出只争朝夕的精神，付出自己辛勤的汗水，才会绿树成荫。就像古诗中说的‘一分耕耘，一分收获’，我们不要不劳而获，而要用双手来创造结果。）

由这幅漫画，让我想到了 (改：我想到了) 我上三年级时的一位同学。他每天晚上一回到家中就叫家长给手机玩，家长问他写完作业了没，他立马回答：“写完了。”可是第二天早上来到学校，左问右看，叫同学借答案给他抄。上课时不听老师讲课，和同学聊天、搞小动作；一到考试还幻想自己得高分。（段评：可以增加一些这位同学具体的动作、语言描写来丰富内容。修改版：由这幅漫画，让我想到了我上三年级时的一位同学。他每天晚上一回到家中，把书包往沙发上一扔，就大声叫着家长给他手机玩，家长问他写完作业了没，他立马回答：‘写完了。’可是他的眼神有些闪躲，说话的声音也有点心虚。第二天早上来到学校，他着急忙慌地左问右看，满脸讨好地叫同学借答案给他抄。上课时，他眼睛总是往周围瞄，和同学小声聊天、在桌子下搞小动作；一到考试还幻想自己得高分，眼睛望着天花板，不知道在想什么美事呢。）

有一个人每天都待在家中玩手机、玩游戏，不干家务也不出去找一份工作。一和朋友出去玩，口袋比脸都干净，只能和家人要钱。每天饭来张口，衣来伸手，什么事都不做。（段评：可以增加一些这个人在家里无所事事的具体状态描写。修改版：有一个人每天都待在家中，像一滩烂泥一样瘫在沙发上玩手机、玩游戏，屋子乱糟糟的他也不收拾，也不出去找一份工作。一和朋友出去玩，口袋比脸都干净，只能和家人要钱。他每天就像个大爷一样饭来张口，衣来伸手，什么事都不做，还心安理得。）

只有自己的双手才能创造美好的收获。（段评：可以使用修辞手法来结尾，让文章更有文采。修改版：只有自己的双手才能创造美好的收获，就像勤劳的蜜蜂才能收获甜美的蜂蜜。）