一打开那本纪念册，一看见那句赠言，便会想起那件故事 (改：那个故事) 。那句赠言像阳光，驱散我内心的黑暗；那句赠言像路灯，照亮我前行的道路；那句赠言像灯塔，指引我前进的方向。（段评：开头部分使用了赠言像阳光、路灯、灯塔等比喻句很好，但整体表述稍显生硬，可以增加一些打开纪念册时的细节描写，让句子更自然地引出下文。修改版：轻轻翻开那本纪念册，目光刚触及那句赠言，思绪就不由自主地飘向了那件难忘的故事。那句赠言仿佛一束温暖的阳光，轻而易举地驱散我内心的黑暗；又似一盏明亮的路灯，稳稳地照亮我前行的道路；更像一座巍峨的灯塔，坚定地指引我前进的方向。）

那句赠言是：骄傲使人落后，谦虚使人进步。是老师写给我的。记得那一次，我考试得了第一名，便得意洋洋，目中无人。走在回家的路上，花儿在对我微笑，鸟儿在为我唱歌，大树在对我鼓掌。一回到家，我便炫耀起我的成绩。作业写得乱七八糟，一点儿也不认真。到了学校，我把作业交上去后，就跑去玩了。课堂上，我自认为我会的题便不听了，在搞小动作，老师提醒了我好几次，我还是不听。课下，老师把我叫到办公室，训斥我上课不认真和写作业不认真，我却自以为是，认为考试会就行，别的时候不要讲紧 (改：不要紧) 。在一次考试中，考卷上的内容有些老师都讲过了，我却没认真听，导致我不会写。最后我考试考差了，自己躲到学校的一个小角落里默默流泪。突然，一个人影蹲了下来，向我伸出手来，我一看，原来是老师，于是，我抓住老师的手，老师把我从黑暗中拉了出来，语重心长地跟我说：“你要谦虚，不要骄傲，你要进步，不要退后 (改：后退) 。无论什么时候，你都要认真、仔细。”我听了，点了点头。回到教室，我看见了老师写给我的那句赠言，便在心里默默感谢她。（段评：在描述自己骄傲时的心理描写可以再细致些，例如对‘自以为是’的心理可以详细展开，并且在描述自己从得意到失败的过程中，句子之间的衔接可以更流畅一些。修改版：那句赠言是：骄傲使人落后，谦虚使人进步。是老师写给我的。记得那一次，我考试得了第一名，心里别提多得意了，感觉自己仿佛是世界上最聪明的人，目中无人。走在回家的路上，花儿像是在对我谄媚地微笑，鸟儿的歌声仿佛是专门为我奏响的赞歌，大树也像是在对我热烈地鼓掌。一回到家，我便迫不及待地炫耀起我的成绩，写作业的时候也是心不在焉，字迹潦草，满不在乎。到了学校，我把作业交上去后，就像脱缰的野马一样跑去玩了。课堂上，只要是我自认为会的题便不再听了，在下面搞小动作，老师多次提醒我，我却在心里想‘我考试能考好就行了，这些小事情不用在意’。后来在一次考试中，考卷上好多内容老师之前都讲过，可我当时没认真听，结果好多题都不会写。看着试卷，我的心一下子凉了半截，最后成绩出来，考得特别差，我像一只斗败的公鸡，自己躲到学校的一个小角落里默默流泪。突然，一个人影蹲了下来，向我伸出手来，我抬头一看，原来是老师，就像看到了救星一样，我急忙抓住老师的手，老师把我从黑暗的情绪中拉了出来，语重心长地跟我说：‘你要谦虚，不要骄傲，你要进步，不要退后。无论什么时候，你都要认真、仔细。’我听了，羞愧地低下了头，默默地点了点头。回到教室，我看见了老师写给我的那句赠言，心中满是对老师的感激。）

老师，你给我的那句赠言，我会永记心间。老师，我喜欢您，同时又对您有不舍之情。（段评：结尾部分比较简单平淡，可以适当增加一些抒情的表达，让情感更浓烈。修改版：老师，您给我的那句赠言，就像一颗种子，在我心中生根发芽，我会永远将它珍藏在心底。老师，我是多么地喜欢您啊，您的教诲如涓涓细流，滋润着我的心田，一想到有一天可能会与您分别，心中就充满了不舍之情。）