那句赠言，温暖如初。（段评：作为开头段落，过于简单突兀，可以简单描述一下赠言对自己的重要性来引出下文。修改版：在我的心中，有一句赠言就像一束永不熄灭的光，始终温暖如初，它对我有着特殊的意义。）

清晨的阳光给操场镀上一层金（段评：此段只有一句话描写阳光，略显单调，可以增加一些操场上的景象描写，比如操场上的同学们等。修改版：清晨的阳光给操场镀上一层金，操场像是被披上了一件金色的纱衣，同学们在操场上嬉笑玩耍，充满了生机与活力。）

边，树叶在风中沙沙作响。语文书（段评：此段表述不通顺，且没有完整的意义。可以将这部分与下一段合并成完整的句子来描述看到赠言的情景。修改版：语文书被风吹翻过来，卷着银杏叶的那页，上面整齐的字迹映入眼帘——“别灰心。”）

被风吹翻过来卷着银杏叶的那页，工（段评：此段已合并到上一段修改。）

整的字迹映入眼帘——“别灰心。”（段评：此段单独描述赠言内容稍显单薄，可以简单描述一下看到赠言时自己的感受。修改版：“别灰心。”这简单的三个字，在那一刻却像是一股暖流涌进我的心田。）

“这是榜样！”这句赠言让我想起那（段评：句子有些不通顺，可以把语序调整一下，并且补充一些对当时回忆的描述。修改版：看到这句赠言，让我不由自主地想起那个带着桂花香的秋日，那是一段难忘的回忆。）

个带着桂花香的秋日。（段评：此段已合并到上一段修改。）

那是第一次月考前夕，连续着（段评：可以增加一些对当时自己骄傲状态的细节描写。修改版：那是第一次月考前夕，连续几次默写满分让我像飘在云朵上，整个人都飘飘然的，仿佛自己已经掌握了所有知识，不需要再努力了。）

几次默写满分让我像飘在云朵上 (改：飘在云端) 。（段评：这一段描写自己上课不认真的行为，可增加一些当时的心理描写。修改版：上课时老师讲解试卷，我却在画课本，我心想反正我已经很厉害了，这些都不用听了，就开始在课本上乱涂乱画。）

上课时老师讲解试卷，我却在画课（段评：表述不通顺，可以修改一下表述并补充一些当时的场景描写。修改版：“马上就涂鸦？”放学后同学们都在认真复习功课，我却忙着给新买的钢笔换墨囊，丝毫没有把考试放在心上，还觉得自己这样很酷。）

本。“马上上涂鸦 (改：涂鸦) ？”放学后同学们复习功（段评：此段已合并到上一段修改。）

课，我忙着给新买的钢笔换墨囊。（段评：可以增加一些对拿到试卷时的场景描写，比如周围同学的反应等。修改版：直到试卷发下来，鲜红的分数刺得眼睛发疼，周围的同学有的露出惊讶的表情，有的在小声议论，老师那句“骄兵必败”更像针扎在心上的刺。）

直到蝴蝶卷发下来，鲜红的分数刺（段评：此段已合并到上一段修改。）

得眼睛发疼，老师那句“骄兵必（段评：表述不通顺，可以修改一下句子。修改版：我把脸埋在臂弯里抽泣的时候，感觉书本被轻轻抽走。）

败”更像针扎在心上的刺。（段评：此段已合并到上一段修改。）

我把脸埋在臂弯里画抽泣的时 (改：哭泣的时候) ，（段评：可以增加一些对同桌表情和动作的描写。修改版：抬头看见同桌小宁握着钢笔，眼睛笑成了桃林，嘴角微微上扬，她的眼神里充满了鼓励。）

感觉书的本 (改：书本) 被轻轻抽走。抬头看（段评：此段已合并到上一段修改。）

见同桌小宁握着钢笔，眼睛笑成桃（段评：结尾段落可以增加一些对赠言的升华，让文章的主题更深刻。修改版：如今那片银杏叶成了我的书签，每次翻动都会带起细薄的金黄。那页在题海遨游的时光，因为一句留言变得闪闪发亮。就像春风会记得每朵花的芬芳，她的赠言也永远在我的心中闪耀，时刻提醒我不要骄傲，要勇往直前。）

林。（段评：这一段描述有些莫名其妙，和文章整体关联性不大，可以删除。）

如今那片银杏叶成了我的书签，每次翻动都会带起细薄的金黄 (改：细密的金粉) 。那页在题海遨游的时光 (改：那段在题海中遨游的时光) ，因为一句留言变得闪闪发亮。就像春风会记得每朵花的芬芳，她的青春永远记得我被温暖的勋章。（段评：此段已合并到上一段修改。）

句子，劳动还画着戴博士帽的小人。阳光从窗户斜斜照进来，把他耳朵染得通红。（段评：这一段描述有些莫名其妙，和文章整体关联性不大，可以删除。）

如今那片银杏叶成了我的书签，每次翻动都会带起细密的金粉。（段评：此段已合并到前面的结尾段修改。）

那在海边漫步的时光，因它一句“留言”变得闪闪发亮。就像春风会记得每朵花的芬芳，她的青春永远记得那枚被我温暖的勋章 (改：那枚温暖我的勋章) 。（段评：此段已合并到前面的结尾段修改。）