“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”当我看到这首诗，听着墙壁上时钟的滴滴答答声，望着窗外的斜风细雨，我不由得感慨万千……（段评：引用诗句开头很不错，但后面环境描写比较简单，可以增加一些对时钟滴答声和斜风细雨的细致描写，让情感的触发更加自然。修改版：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”当我看到这首诗，墙壁上时钟的滴答声就像催命符一样，一下一下地敲打着我的心房，窗外的斜风细雨像惆怅的丝线，缠缠绵绵地落着，我不由得感慨万千……）

陪我渡过 (改：度过) 六个春秋的同学们，当我踏进教室的第一步，和你们说的第一句话，就代表我们要一起渡过这漫长的六年，可到后来，回想起这六年，是真的很短暂。 (改：回想起这六年，真的很短暂。) （段评：表述有些平淡，可以增加一些修辞手法，如把六年的陪伴比作一段旅程，让表达更生动。修改版：陪我渡过六个春秋的同学们，当我踏进教室的第一步，和你们说的第一句话，就如同开启了一段漫长的旅程，我们要一起走过这六年的时光之旅，可到后来，回想起这六年，才发现这段旅程是如此短暂，就像坐了一趟很快就到站的列车。）

三张试卷考跑了六年的我们 (改：三张试卷考散了相伴六年的我们) ，可能那时候我们还会沉浸在毕业的快乐中，但到最后我们还是会感慨一番：小学就这么结束了，孩童时期就这么完了，一转眼就是六年，曾经懵懂无知的我们现在都长大了，不再吵嘴，不再打架，相互看一眼，彼此之间是那么友好，等上了初中后，我们是不是还能像以前那样在同一所学校，同一个班级，同一个教室里一起打闹、学习……这样感慨的时候，就觉得眼睛酸酸的很后悔没有珍惜在一起的时光，但我们任何一个人都不准哭，因为我们不是答应好要让小学生活画上一个快乐的句号不是吗？（段评：表述较流畅但有些啰嗦，可以适当精简语句，并且在回忆的部分增加一些具体事例，使情感更饱满。修改版：三张试卷考散了六年的我们，毕业时或许还沉浸在快乐中，但最终还是会感慨，小学时光就这么结束了。曾经懵懂无知的我们现在长大了，不再吵嘴打架，彼此间很友好。回想起从前，课堂上我们一起讨论问题，课间一起在操场玩耍，这些回忆多么珍贵。上初中后，我们还能像以前那样吗？想到这里，眼睛酸酸的，后悔没有珍惜在一起的时光，但我们答应好要让小学生活画上快乐的句号，所以不准哭。）

虽然我们不能一起到弱冠年华，也不能一起到鬓生白发，但我们却渡过了这最快乐、最难忘的少年时光，所以我们不用遗憾。（段评：可以增加一些对少年时光快乐的具体描述，让‘最快乐、最难忘’更加具象化。修改版：虽然我们不能一起到弱冠年华，也不能一起到鬓生白发，但我们渡过了这充满欢笑、充满惊喜、充满无限可能的最快乐、最难忘的少年时光，所以我们不用遗憾。）

人间骄阳刚好，风过树梢，我们正当年少，离别时我们不说再见！（段评：可以再增加一些描写，如当时的阳光是怎样的，树梢的姿态等，让画面感更强。修改版：人间骄阳正好，金色的阳光透过树叶的缝隙洒下，风轻轻吹过树梢，发出沙沙的声响，我们正当年少，离别时我们不说再见！）