难忘的小学生活（段评：这是作文标题，不需要修改）

六年的时光如流，流到大海里；如春风，从我身旁吹过；如薄雾，从我身旁吹过。 (改：如流水，流到大海里；如春风，从我身旁拂过；如薄雾，从我身旁飘过。) 其中这六年年里 (改：这六年里) ，最让我难忘的是谭豪老师。（段评：比喻句使用较好，但‘如流，流到大海里；如春风，从我身旁吹过；如薄雾，从我身旁吹过’表述稍显重复。可以增加一些对六年时光流逝感受的细节描写。修改版：六年的时光如潺潺流水，不知不觉就流向了大海；如轻柔的春风，悄无声息地从我身旁吹过；如淡淡的薄雾，慢慢散去，只留下回忆。在这六年里，最让我难忘的是谭豪老师。）

那一次我写了晚上的作业写作业的时候 (改：晚上写作业的时候) 不认真，把本来在书本上就有的题目空着了。到了第 (改：) （段评：语句不通顺，‘那一次我写了晚上的作业写作业的时候不认真’语义重复且不通顺。应简化句子，明确表达。修改版：那一次我写晚上作业的时候不认真。）

到了第二天，我交给了老师。了作业 (改：) 。到了放学的时候，老师叫我过去，我十分忐忑心想：“老师为什么叫我过去……是因为我上课没有认真听课！还是……嘿！不管了！要批评就批评吧！”老师一脸严肃的看着我 (改：一脸严肃地看着我) ，手上还拿着我的作业，生气的说：“你为什么连这么简单的题都不做，这个书本上不是有吗！你就想不到；你也可以抄书上的呀！”话刚说完，我就羞愧的低下了头。（段评：句子比较啰嗦，‘到了第二天，我交给了老师。了作业。到了放学的时候’表述繁琐。可以简化句子结构，使表述更流畅。修改版：第二天，我把作业交给了老师。放学后，老师叫我过去，我十分忐忑心想：‘老师为什么叫我过去……是因为我上课没有认真听课！还是……嘿！不管了！要批评就批评吧！’老师一脸严肃地看着我，手上还拿着我的作业，生气地说：‘你为什么连这么简单的题都不做，这个书本上不是有吗！你就想不到；你也可以抄书上的呀！’话刚说完，我就羞愧地低下了头。）

老师见我一直低着头，就语重心长地说：“如果这是考试，你这一道题不就丢分了吗？所以你以后一定要认真做题，不要在遇到不会的题了，如果你不会了，你可以问我，也可以问同学，还可以问家长，总之，不能把题空着不做，知道了吗？”我点了点头，说：“知道了，老师，我以后一定会认真做题的，不会再让您失望了。”老师听了，笑着说：“这就对了，你是一个聪明的孩子，只要你努力，就一定能取得好成绩的。”我听了老师的话，心里暗暗发誓：“我一定要好好学习，不辜负老师对我的期望。”（段评：这段描写较好，但是可以增加一些对老师说话时的神态描写，让画面感更强。修改版：老师见我一直低着头，就语重心长地说，眼睛里满是关切：‘如果这是考试，你这一道题不就丢分了吗？所以你以后一定要认真做题，不要在遇到不会的题了，如果你不会了，你可以问我，也可以问同学，还可以问家长，总之，不能把题空着不做，知道了吗？’我点了点头，说：‘知道了，老师，我以后一定会认真做题的，不会再让您失望了。’老师听了，嘴角微微上扬，笑着说：‘这就对了，你是一个聪明的孩子，只要你努力，就一定能取得好成绩的。’我听了老师的话，心里暗暗发誓：‘我一定要好好学习，不辜负老师对我的期望。’）

从那以后，我每天都认真完成作业，遇到不会的题就问老师或同学。在老师的帮助下，我的成绩有了很大的提高。（段评：这段表述较为平淡，可以增加一些具体的成果描写，如成绩提高了多少分等。修改版：从那以后，我每天都认真完成作业，遇到不会的题就问老师或同学。在老师的帮助下，我的成绩有了很大的提高，原来只能考70分的我，现在都能考90分了。）

现在，我已经小学毕业了，但是我永远不会忘记谭豪老师对我的教导。他是我心目中最伟大的老师，他用自己的行动诠释了什么是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我会永远记住他的教诲，努力学习，将来成为一个对社会有用的人。（段评：这是结尾段落，整体较好，但可以增加一些对未来如何成为对社会有用的人的具体想法。修改版：现在，我已经小学毕业了，但是我永远不会忘记谭豪老师对我的教导。他是我心目中最伟大的老师，他用自己的行动诠释了什么是‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’。我会永远记住他的教诲，努力学习，将来我想成为一名医生，救助那些生病的人，成为一个对社会有用的人。）