燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是我的小学生活却一去不复返了。一回想起这六年朝夕相处的时光,恋恋不舍的感情情油然而生。（段评：这段作为文章开头，整体表述流畅，但抒情稍显平淡。可以增加一些修辞手法，让情感表达更强烈。修改版：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，我的小学生活啊，却像那东去的江水，一去不复返了。每每回想起这六年朝夕相处的时光，一种恋恋不舍的感情就如潮水般在心底涌起。）

忘不了,敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲,忘不了您那慈祥的模样！老师,您还记得吗?还记得我这个曾经胆小内向的学生吗?曾经的我胆小,不自信，不爱与他人交流。是老师用那有神炯炯的眼睛鼓励我大胆去发光,给我报名了比赛,并温柔地对我打气:“有花自有香,不并大风扬。你的潜能待你开发,加油!”在您的鼓励下,我在年级比赛中获得第3名！（段评：这段描写老师的部分，在引用老师鼓励的话语时有些不通顺。可修改通顺，并增加对当时自己心理活动的描写，使内容更丰富。修改版：忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的模样！老师，您还记得我这个曾经胆小内向的学生吗？曾经的我，胆小又不自信，不爱与他人交流。是您，用那炯炯有神的眼睛鼓励我大胆去展现自己的光芒，还帮我报名了比赛，温柔地对我打气：‘有花自有香，不必大风扬。你的潜能有待开发，加油！’当时我心里还直打鼓，可在您的鼓励下，我充满了力量，最后在年级比赛中获得了第3名呢！）

忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。记得五年级时,我参加了运动会800米赛跑。在我最后几圈，体力不足的时候,是同学们在操场里陪着我跑,不断鼓励我。并在我跑完后扶我,给我递水。这种情如手足的同窗情谊我怎能忘记?（段评：这段描写同学的部分，在描写同学陪跑的场景上不够细致。可以增加一些描写跑步时自己状态的细节，体现同学陪伴的重要性。修改版：忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。记得五年级时，我参加了运动会800米赛跑。跑到最后几圈的时候，我感觉双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来，仿佛每一步都用尽了全身的力气，体力已经严重不足。就在我快要坚持不住的时候，是同学们在操场里陪着我跑，他们一边跑一边大声喊着‘加油！加油！’那一声声鼓励就像给我注入了新的力量。我跑完后，同学们赶忙扶住我，递上了水。这种情如手足的同窗情谊我怎能忘记？）

忘不了,美丽的校园!校园见证我的成长,看着我从天真可爱的孩子长成成熟懂事的小大人。校园更是我的心理医生,每当我因为学上的困难,气馁难过的时侯,是它用美丽的景色治愈了我。（段评：这段描写校园的部分，‘校园是心理医生’这个表述比较抽象，可以具体描述一下校园的哪些景色起到了治愈的作用。修改版：忘不了，美丽的校园！校园见证我的成长，看着我从天真可爱的孩子长成成熟懂事的小大人。校园就像我的心灵港湾，每当我因为学习上的困难，气馁难过的时候，是那操场边随风摇曳的柳树，仿佛在向我招手，告诉我要坚强；是那花坛里盛开的花朵，五颜六色的，仿佛在对我微笑，给予我力量；是那静谧的小径，让我烦躁的心慢慢平静下来。）

风景如画的校园,谆谆教诲的老师,朝夕相处的同学,六年来无时无刻陪伴着我。六年了,转眼间要分别,心中怎能平静呢?（段评：这段作为结尾，总结前文稍显简单。可以再升华一下情感，让文章更完整。修改版：风景如画的校园、谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学，六年来如同最珍贵的宝藏，时刻陪伴着我。六年了，转眼间要分别，我的心中就像打翻了五味瓶，有太多的不舍。这六年的时光，将成为我心中最美好的回忆，永远珍藏。）