回忆起小学生活，我永远忘不了您亲切的安慰，忘不了你我互相的帮助，忘不了您的美丽。（段评：这是文章的开头段落，简单列出了忘不了的事物，但表述比较单调，可以运用排比句增强气势，使情感更充沛。修改版：回忆起小学生活，我永远忘不了您那亲切的安慰，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心灵；忘不了你我之间互相的帮助，好似黑暗中的明灯，照亮着前行的道路；忘不了您那美丽的身影，就像夜空中最亮的星，指引着我成长的方向。）

忘不了老师亲切的安慰。上次我上课经常发呆、开小差而错过了重要的知识点，导致我考试失利，我后悔的哭了起来，老师走下来安慰我地说：“只要你上课认真听课你一定可以的。”还送了我一名名言“有志者，事竟成。”（段评：这段中‘安慰我地说’表述不通顺，可改为‘安慰我说’，且对老师安慰的描写比较简单，可以增加老师的神态描写。修改版：忘不了老师亲切的安慰。上次我上课经常发呆、开小差而错过了重要的知识点，导致我考试失利，我后悔得哭了起来，老师缓缓地走下来，面带微笑地安慰我说：‘只要你上课认真听课你一定可以的。’还送了我一句名言‘有志者，事竟成。’）

忘不了同学和我的互相帮助，记得那天是一个风雨交加的中午，雨水被风吹到了楼梯上，放学时，我一个不注意，重重地摔下了楼梯。小明快速地走了过来问我还能不能走路，我摇了摇头，他立刻把我背去了医物室，细心地给我擦上了药物，又背着我艰难地走回了家，可回来我家才发现你的肚子一直在叫，于是便打了一碗饭给你吃。我们俩都开心地笑了起来。（段评：这段中‘医物室’应为‘医务室’，‘你的肚子’表述不清，可改为‘他的肚子’，同时对小明背自己的过程描写不够细致，可以增加一些描写。修改版：忘不了同学和我的互相帮助，记得那天是一个风雨交加的中午，雨水被风吹到了楼梯上，放学时，我一个不注意，重重地摔下了楼梯。小明快速地跑了过来，关切地问我还能不能走路，我摇了摇头，他二话不说就把我背起来向医务室走去，他的脚步有些踉跄，却很坚定，每一步都小心翼翼的，生怕弄疼了我。到了医务室，他细心地给我擦上了药物，又背着我艰难地走回了家，可到我家才发现他的肚子一直在叫，于是我便打了一碗饭给他吃。我们俩都开心地笑了起来。）

忘不了校园的美丽。忘不了那一间间充满回忆的教室，忘不了那片开满桃花的桃花林，忘不了我们一起挥洒汗水的操场，忘不教室。（段评：这段中‘忘不教室’表述错误，应为‘忘不了教室’，且可以增加一些修饰词语来丰富校园景色的描写。修改版：忘不了校园的美丽。忘不了那一间间充满欢声笑语回忆的教室，忘不了那片开满娇艳桃花的桃花林，忘不了我们一起挥洒青春汗水的操场，忘不了那明亮整洁的教室。）

六年的小学生活仿佛一颗糖，每当回想起来，心里就甜甜的，也犹如一根刺，每当回想起分别的情景，无奈和悲伤便涌上心头，时间如流水，一去不复返。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎么也说不出“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆。（段评：这段可以在结尾处再次点明主题，使文章结构更完整。修改版：六年的小学生活仿佛一颗糖，每当回想起来，心里就甜甜的，也犹如一根刺，每当回想起分别的情景，无奈和悲伤便涌上心头，时间如流水，一去不复返。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎么也说不出‘再见’这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆。这些回忆将永远珍藏在我心中，成为我最宝贵的财富。）