老师您好！我叫罗莉媛，是个独一无二的女孩。接下来，就听听我的自我介绍吧！（段评：这是文章的开头段落，整体比较平淡。可以运用一些修辞手法来吸引读者，比如把自己比喻成一个独特的小星球之类的。修改版：老师您好！我叫罗莉媛，我就像宇宙中一颗独一无二的小星球。接下来，就请您走进我的小星球，听听我的自我介绍吧！）

我有一双清澈如水的大眼睛，总是灵动着光芒，眉毛就像柳叶似的，十分好看。乌黑的马尾辫，高高的鼻梁上架在 (改：架着) 一副粉红色的眼镜，整个人看起来十分不一样，连邻居都说我看起来 精神头很足。 （段评：在描述外貌时，比较缺乏顺序感，可以按照从上到下或者从整体到局部的顺序描写。修改版：我有一头乌黑的头发，扎着高高的马尾辫。我还有一双清澈如水的大眼睛，总是灵动着光芒。我的眉毛就像柳叶似的，十分好看，高高的鼻梁上架着一副粉红色的眼镜，整个人看起来十分精神，连邻居都说我看起来精神头很足。）

我很喜欢唱歌。总是在房间里独自练习我喜欢的曲子。我记得有一次，音乐课上，老师让我们单独上来表演，我自信的举起了手。唱完后，同学们都夸我唱歌好听，老师也说我像百灵鸟呢！（段评：这一段在叙述唱歌这件事上，可以增加一些当时唱歌的细节，比如唱的什么歌，歌声是怎样的。修改版：我很喜欢唱歌。总是在房间里独自练习我喜欢的曲子，我最爱的就是那首《小星星》，我觉得它的旋律就像潺潺的溪流一样动听。我记得有一次，音乐课上，老师让我们单独上来表演，我自信的举起了手。当我开口唱歌的时候，我的歌声清脆悦耳，像小鸟在枝头欢唱。唱完后，同学们都夸我唱歌好听，老师也说我像百灵鸟呢！）

我喜好广泛，不仅喜欢唱歌，也很喜爱练字。有一次我写完作业后，林老师便来察看 (改：查看) 。看到我的作业时，情不自禁的夸赞我写字工整好看。之后，我便自然而然的当起了文艺委员，负责板书书写。我对此非常的的自豪 (改：非常自豪) 。（段评：这一段在讲述练字这件事时，可以增加一些描写练字过程的细节。修改版：我喜好广泛，不仅喜欢唱歌，也很喜爱练字。每次练字的时候，我都会静下心来，一笔一划地认真书写，就像小工匠在精心雕琢一件艺术品。有一次我写完作业后，林老师便来察看。看到我的作业时，情不自禁的夸赞我写字工整好看。那一个个字就像一个个排列整齐的小士兵。之后，我便自然而然的当起了文艺委员，负责板书书写。我对此非常的自豪。）

我还有一个朋友——丢拉鬼 (改：丢三落四鬼) 。它总是让我丢三落四，早上吃好早餐，准备上学，结果发现我的校卡不见了，我东找西找，幸好，很快就找到了。我真是越来越讨厌这个“好朋友”了，希望早点和它“绝交”！（段评：这一段在讲述丢三落四这件事上，可以增加一些找校卡时的心理描写。修改版：我还有一个朋友——丢拉鬼。它总是让我丢三落四，早上吃好早餐，准备上学，结果发现我的校卡不见了，我心里顿时像热锅上的蚂蚁一样着急，我东找西找，脑子里不断地回忆校卡可能在的地方，幸好，很快就找到了。我真是越来越讨厌这个“好朋友”了，希望早点和它“绝交”！）

亲爱的老师，您记住我这个爱唱歌、练字，但有一丢拉些 (改：一些) ，独一无二的女孩吗？（段评：这是文章的结尾段落，可以再次强调自己的独特之处，并且用更亲切的口吻。修改版：亲爱的老师，我这个爱唱歌、练字，但有点丢三落四的独一无二的女孩，您记住我了吗？）