“莫等闲，白了少年头，空悲切”，转眼我都上初中了，可每次路过小学门口，还是会想起教室里的黑板、操场上的香樟树，还有和同学们一起闹哄哄的日子。（段评：开头段落使用诗句引出回忆很好，但对于小学的回忆只是简单列举，缺乏生动的描写。可以详细描述一下黑板的样子、香樟树的样子以及和同学们闹哄哄场景中的一些有趣事情。修改版：“莫等闲，白了少年头，空悲切”，转眼我都上初中了，可每次路过小学门口，思绪就像脱缰的野马，瞬间跑回了小学时光。教室里那块墨绿色的黑板，像一位沉默的智者，见证了我们的点滴成长。那上面还有我偷偷画的小花呢。操场上的香樟树，高大而挺拔，它的枝叶就像一把把绿色的大伞，每到课间，树下总是充满了欢声笑语。同学们闹哄哄的，男生们在教室后面打闹，女生们则围在一起分享着小秘密，那些日子就像闪闪发光的珍珠，永远镶嵌在我的记忆深处。）

我现在还记得我的李老师，李老师总戴副银边圆眼镜，笑起来时眼睛弯弯的，平易近人，会很耐心对待每一位同学的问题，是那么的温柔，和蔼可亲。（段评：这一段描写老师整体比较不错，但表述稍显单调，可以使用比喻句来形容老师的温柔。修改版：我现在还记得我的李老师，李老师总戴副银边圆眼镜，笑起来时眼睛弯弯的，像月牙一样，特别好看。她平易近人，会很耐心对待每一位同学的问题，就像春风一样温柔，让人感觉和蔼可亲。）

记得那一天，她把打满红叉的卷子推到我面前，指尖点着错题旁画的小太阳："你看，这道题就像被乌云遮住的光，咱们一起把云吹散好不好？"说着从抽屉摸出我上次考满分的卷子，"你看这道题曾难倒过你，现在不也成了你的小跟班？"心里很暖，原来我早被她藏在掌心里的光，悄悄照亮了。（段评：这段情节描写不错，但对话部分有些直白，可以增加一些神态描写来让人物更鲜活。修改版：记得那一天，她把打满红叉的卷子推到我面前，指尖点着错题旁画的小太阳，眼睛里满是鼓励：“你看，这道题就像被乌云遮住的光，咱们一起把云吹散好不好？”她一边说着，一边从抽屉摸出我上次考满分的卷子，脸上带着淡淡的笑意，“你看这道题曾难倒过你，现在不也成了你的小跟班？”我心里很暖，原来我早被她藏在掌心里的光，悄悄照亮了。）

我还对同学印象深刻。小美的马尾永远绑着亮黄色皮筋，跑起来时像团跳动的火焰。她眼角有颗浅褐色的小痣，笑起来时会跟着弯成月牙。 （段评：这一段描写同学外貌有一定细节，但可以增加一些对同学性格的描写。修改版：我还对同学印象深刻。小美的马尾永远绑着亮黄色皮筋，跑起来时像团跳动的火焰。她眼角有颗浅褐色的小痣，笑起来时会跟着弯成月牙。小美性格特别开朗，就像小太阳一样，总是充满活力，给我们带来很多欢乐。）

那一天，我感冒趴在桌上时，她把餐巾纸折成小房子塞给我："这是'鼻涕虫捕手'！"房顶上还贴着便签："打开就能吃掉坏细菌"。后来我在她铅笔盒里发现叠成星星的纸巾，每颗都写着"小欣专属健康咒语"。那一刻我感到无比的天开心 (改：开心) 与感动。（段评：这段描写同学之间的事情比较生动，但语句有些不通顺，‘天开心’表述错误，应该是‘开心’。修改版：那一天，我感冒趴在桌上时，她把餐巾纸折成小房子塞给我：“这是‘鼻涕虫捕手’！”房顶上还贴着便签：“打开就能吃掉坏细菌。”后来我在她铅笔盒里发现叠成星星的纸巾，每颗都写着“小欣专属健康咒语”。那一刻我感到无比的开心与感动。）

教室后窗的紫藤萝缠满铁架，风过时花串晃着，花瓣落在窗台上。我总会看见香樟树下蹦跳的身影。那些在跑道上奔跑的午后、在图书角分享的故事、在烛光里唱过的歌，早已长成我生命里的年轮。原来有些日子，不是难忘，而是从未离开过。（段评：结尾段落有些仓促，可以再增加一些抒情性的语句，升华一下主题。修改版：教室后窗的紫藤萝缠满铁架，风过时花串晃着，花瓣落在窗台上。我总会看见香樟树下蹦跳的身影。那些在跑道上奔跑的午后、在图书角分享的故事、在烛光里唱过的歌，早已长成我生命里的年轮。原来有些日子，不是难忘，而是从未离开过，它们就像一颗颗璀璨的星星，永远在我心中闪耀，无论岁月如何流转，这些美好的回忆都会永远陪伴着我，成为我生命中最珍贵的宝藏。）