记得我对您的毕业赠言说道：“您如大海里的一座灯塔，为我指引方向；您如沙漠中的一汪清泉，给我无尽希望；您如冬曰 (改：冬日) 里的一缕阳光，给我无限温暖。吴老师，谢谢您！”这背后承载着您对我的点拨与鼓励。（段评：这一段作为开头稍显突然，可以先简单描述一下吴老师的形象或者你们之间的关系，让读者更有代入感。修改版：吴老师，您那和蔼的笑容和温柔的话语至今还印刻在我的脑海里。记得我对您的毕业赠言说道：“您如大海里的一座灯塔，为我指引方向；您如沙漠中的一汪清泉，给我无尽希望；您如冬日里的一缕阳光，给我无限温暖。吴老师，谢谢您！”这背后承载着您对我的点拨与鼓励。）

阳光温暖地洒在篮球场上，篮球场上迎来了四班和一班之间的篮球总决赛，双方队员站在各自的地盘上，我们班的队员摩拳擦掌，眼里闪着必胜的光芒，好像一眼就能洞穿对方的防线，空气中弥漫着紧张而又兴奋的气息。（段评：在描写双方队员时，可以增加一些对队员表情、动作等细节描写。修改版：阳光温暖地洒在篮球场上，篮球场上迎来了四班和一班之间的篮球总决赛。双方队员站在各自的地盘上，我们班的队员们一个个摩拳擦掌，眼睛里闪烁着必胜的光芒，仿佛是即将出笼的猛兽，那眼神似乎能一眼就洞穿对方的防线。他们的脚不停地在地上轻踏，双手紧紧握拳，空气中弥漫着紧张而又兴奋的气息。）

随着双方跳球，比赛正式开始。我们班的主力小滔便开始了个人秀，扣篮、上篮、3分球、罚球……很快，把比分拉开到四班26比6，但是对方让裁判吹黑哨，让小滔犯了五次犯规，被换下场了。（段评：描述小滔被吹黑哨这里有些简单，可以增加一些自己的感受或者当时场上的反应。修改版：随着双方跳球，比赛正式开始。我们班的主力小滔便开始了个人秀，扣篮、上篮、3分球、罚球……很快，就把比分拉开到四班26比6。但是，这时候裁判却吹了黑哨，小滔被莫名其妙地吹了五次犯规。他一脸的不可置信，我们在场下也气愤不已，就这样小滔只能被换下场了。）

上场的是我和小蓝，我不在状态，投了将近十个球，一个都不中，只能靠小蓝在篮下背打得分。上半场结束时，四班46比37。（段评：可以增加自己当时沮丧的心理描写。修改版：上场的是我和小蓝，我不在状态，投了将近十个球，一个都不中。每一次投球不中，我的心里就像被一块大石头压着，越来越沉。我只能眼睁睁地看着小蓝在篮下背打得分。上半场结束时，四班46比37。）

老师发现了我的状态不好，鼓励我：“你今天状态不好，不要放弃，不要紧张，冷静面对。，一定能重回巅峰，现在你去换件凉爽点的球服。”老师的话，让我如沐春风，我瞬间精神抖擞。（段评：可以增加老师说话时的神态描写。修改版：老师发现了我的状态不好，她眼睛里满是关切，温和地鼓励我：“你今天状态不好，不要放弃，不要紧张，冷静面对。一定能重回巅峰，现在你去换件凉爽点的球服。”老师的话，让我如沐春风，我瞬间精神抖擞。）

下半场，我张弓搭箭，里突外投，和小蓝打配合，把比分反超了。（段评：这里可以增加一些对自己状态回升的描写。修改版：下半场，我像是换了一个人似的，感觉浑身充满了力量。我张弓搭箭，里突外投，和小蓝打配合，把比分反超了。每一次进球，我都能感受到自己的信心在一点点地回来。）

一班也不是等闲之辈，比赛打到还剩6.8秒时，把比分反超了2分，四班100比102，现在小滔被重新换上场，四班三巨头我、小蓝、小滔，集结一起。老师说：“小源（我）没有绝杀的经验，他们会重点防小滔，小滔，你吸引注意，然后传球给小源，然后小源绝杀。”（段评：这里可以增加一点对一班队员的细节描写，突出他们的厉害之处。修改版：一班也不是等闲之辈，他们的队员个个眼神坚定，身手敏捷。比赛打到还剩6.8秒时，把比分反超了2分，四班100比102。现在小滔被重新换上场，四班三巨头我、小蓝、小滔，集结一起。老师说：“小源（我）没有绝杀的经验，他们会重点防小滔，小滔，你吸引注意，然后传球给小源，然后小源绝杀。”）

小滔接到球，马上晃开防守，突破上篮，此时四人包夹，小滔假投真传给我，我接到球起跳，瞄准，投篮，球在空中划过一道优美的弧线，3分压哨绝杀，比分最终定格在四班103比102，胜利的喜悦如潮水般向我们涌来。（段评：可以增加对球在空中时观众反应的描写。修改版：小滔接到球，马上晃开防守，突破上篮，此时四人包夹，小滔假投真传给我，我接到球起跳，瞄准，投篮，球在空中划过一道优美的弧线。此时，观众们都屏住了呼吸，眼睛紧紧地盯着球。3分压哨绝杀，比分最终定格在四班103比102，胜利的喜悦如潮水般向我们涌来。）

那一刻，我要感谢吴老师的鼓励，感谢她给我的自信，没有她我不可能绝杀……吴老师，谢谢您！（段评：结尾有些简单，可以再升华一下对老师感谢的情感。修改版：那一刻，我要感谢吴老师的鼓励，感谢她给我的自信，没有她我不可能绝杀。吴老师，您就像这场比赛的幕后英雄，一直默默地支持着我们，给我们力量。谢谢您！）