我似乎是一个“怪人”。（段评：开头略显突兀，可以适当增加一些引人入胜的元素或者解释为什么自己似乎是个‘怪人’。修改版：在这个世界上，每个人都有着独特的爱好和追求，而我，似乎是一个与周围格格不入的‘怪人’。）
在如今快节奏的互联网时代，我偏偏热衷于将自己关在隔绝外界的喧嚣嘈杂，与水墨相伴。（段评：表述稍显平淡，可以增加一些形容互联网时代快节奏的具体表述，并且‘隔绝外界的喧嚣嘈杂’与‘与水墨相伴’之间的衔接不够自然，可以再优化。修改版：在如今这个互联网飞速发展、快节奏到令人眼花缭乱的时代，信息如潮水般涌来，喧嚣嘈杂充斥着每个角落。而我，却像一只离群的孤雁，偏偏热衷于把自己关进一方宁静的小天地，与水墨相伴。）
翰墨丹青渲染出山水间的层层云雾，小巷间的斑驳屋瓦。是的，我爱水墨。（段评：对水墨所渲染出的景色描述不够生动，可以详细描写山水间的层层云雾和小巷间的斑驳屋瓦的样子。修改版：翰墨丹青能神奇地渲染出山水间那层层云雾，那云雾似轻纱般缭绕，如梦如幻；还能勾勒出小巷间的斑驳屋瓦，那屋瓦像是岁月的老者，每一片都刻满了故事。是的，我爱水墨。）
在熹微的晨光中勾勒眼前的苦荷，抑或是在暗香浮动的黄昏，掬一抹晓霞的橙黄，混入墨盘，绘下梅的傲雪凌霜。是的，我爱水墨。（段评：可以增加一些对苦荷和晓霞的描写，让画面感更强。修改版：在熹微的晨光中，我仔细地勾勒眼前那苦荷，它像是一位历经沧桑的智者，孤独而又坚韧地挺立着。抑或是在暗香浮动的黄昏，我掬一抹如锦缎般绚烂的晓霞的橙黄，混入墨盘，绘下那傲雪凌霜的梅，它仿佛在严寒中独自盛开的勇士。是的，我爱水墨。）
但在如今“AI遍野”的快社会，水墨好像越来越被淡化。亲戚朋友的好意劝告都使我茫然，“慧慧，如今九年级了，更应以学业为重呀！画画这些，少玩啦……”我低头看，素白的宣低 (改：宣纸) 上，墨色的线条杂乱无章，拧作一团。（段评：在描写亲戚朋友的劝告时，可以增加一些神态描写，并且‘素白的宣低上，墨色的线条杂乱无章，拧作一团’这句有些突然，可以增加与前面内容的衔接。修改版：但在如今‘AI遍野’的快社会，水墨好像越来越被淡化。亲戚朋友总是满脸担忧地好意劝告我，‘慧慧，如今九年级了，更应以学业为重呀！画画这些，少玩啦……’听着他们的话，我心里一阵慌乱，低头看向眼前的宣纸，刚刚因为分心，墨色的线条在素白的宣纸上显得杂乱无章，拧作一团。）
我所执着的，我所热爱的，竟被他人冠以“玩”“不务正业”的名头？不，我决不甘心。即使如今“AI作画”博得众人喝采 (改：喝彩) ，我也不愿放下。我希望拿出一些来证明自己是正确的。（段评：表述有些直白，可以增加一些抒情的语句来表达自己的不甘心。修改版：我所执着的，我所热爱的，竟被他人冠以‘玩’‘不务正业’的名头？不，我决不甘心。这就像一把锐利的剑，直直地刺进我的心中。即使如今‘AI作画’博得众人喝采，我也不愿放下。我希望拿出一些来证明自己是正确的。）
又是一节国画课，但今天的课堂好像别有不同，老师笑盈盈地拿出藏在身后的iPad，“今天我们来点不一样的，你们推选出画得最好的 (改：推选画得最好的) ，和豆包比比，来一场人机大战！”全班沸腾了，大家议论纷纷，颇有当年柯洁大战阿尔法的形情 (改：情形) 。（段评：‘别有不同’表述比较模糊，可以详细说一下不同之处。‘颇有当年柯洁大战阿尔法的形情’中的‘形情’应为‘情形’，并且可以增加一些对当年柯洁大战阿尔法情形的简单描述来作对比。修改版：又是一节国画课，但今天的课堂好像弥漫着一种不同寻常的气息，老师笑盈盈地拿出藏在身后的iPad，‘今天我们来点不一样的，我们要用iPad上的绘画软件豆包和你们中的佼佼者来一场人机大战！’全班沸腾了，大家议论纷纷。当年柯洁大战阿尔法狗的时候，那是一场举世瞩目的人机对决，柯洁代表着人类智慧的顶尖水平，与强大的人工智能展开激烈的博弈。如今我们也要进行这样一场特别的对决了。）
我作为画龄时间最长，又“身经百赛” (改：画龄最长，又“身经百战”) ，被一致推出作为代表应战。我额头渗出莹莹汗珠，相比之下，老师却显得从容镇定。（段评：可以增加一些对自己被推选为代表时的心理描写。修改版：我作为画龄时间最长，又‘身经百赛’的人，被一致推出作为代表应战。我听到这个消息的时候，心里先是一惊，随后又充满了紧张，额头渗出莹莹汗珠，相比之下，老师却显得从容镇定。）
提笔，蘸水，调色，点墨，我挥出的每一笔都经慎重思考，反观老师只是在指尖飞快敲出指令，输入，成品便出诞生了 (改：便诞生了) 。画室里很寂静，只有秒针滴答声混着扑通的心跳声在回荡。（段评：可以增加一些对自己慎重思考的具体描写，以及对老师输入指令画面的想象。修改版：提笔，蘸水，调色，点墨，我每挥出一笔都像是在做一个重大的决策，脑海里不断地回忆着以往的绘画技巧和对这幅画的构思，每一笔的轻重、缓急都经过慎重思考。反观老师，只见他手指在iPad的屏幕上飞快地敲出指令，那手指像是灵动的舞者，输入之后，成品便很快诞生了。画室里很寂静，只有秒针滴答声混着扑通的心跳声在回荡。）
伴随最后的一收笔，我呼了一口气，抬眼对上的，却是同学们失落的目光。老师将豆包生成的画投到大屏展示。真不是我的画技差，是AI画得太好了，掺揉了多种大师的风格。大屏上那棵古树仿佛立于百年的沧桑间，与我们共享室内的宁静。（段评：可以增加一些自己看到同学们失落目光后的心理描写，并且对AI画的古树描写可以更细致。修改版：伴随最后的一收笔，我呼了一口气，抬眼对上的，却是同学们失落的目光。我的心一下子沉到了谷底，难道我真的输了吗？老师将豆包生成的画投到大屏展示。真不是我的画技差，是AI画得太好了，掺揉了多种大师的风格。大屏上那棵古树仿佛是从岁月的长河中走来，它的树干粗壮而又沧桑，每一道纹理都像是在诉说着百年的故事，那繁茂的枝叶像是一把巨大的绿伞，与我们共享室内的宁静。）
这样的打击如同蜇伏 (改：蛰伏) 已久的惊雷，我自愧不如，心里如同贫瘠又晦涩的诗句。我竟找到水墨的意蕴。（段评：‘蜇伏已久的惊雷’用词错误，应为‘蛰伏已久的惊雷’，并且此句有些不通顺，可以增加一些更生动的描写来表达自己的感受。修改版：这样的打击如同蛰伏已久的惊雷在我耳边炸响，我顿时觉得自己像是一只迷失在黑暗中的小船，自愧不如，心里满是失落和迷茫，如同一片贫瘠又晦涩的荒原。我竟找不到水墨的意蕴。）
老师宣布了洁呆 (改：结果) ，令我意外的是，获胜的是我？！我以为老师是在宽慰我，“水墨的意韵蓄于留白。我想说的是，AI创作的‘拼好画’主体缺失，不要被表面的浮华所蒙蔽了！”（段评：‘洁呆’应为‘结果’，可以增加一些自己听到获胜是自己时的反应描写。修改版：老师宣布了结果，令我意外的是，获胜的是我？！我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，以为老师是在宽慰我，‘水墨的意韵蓄于留白。我想说的是，AI创作的‘拼好画’主体缺失，不要被表面的浮华所蒙蔽了！’）
我恍然，大家细看大屏上的画，却只是精巧的物体的难积 (改：堆积) 罢了！（段评：‘难积’应为‘堆积’，可以增加一些大家看到这个结果后的反应描写。修改版：我恍然，大家细看大屏上的画，却只是精巧的物体的堆积罢了！同学们也纷纷露出恍然大悟的表情，开始小声地议论起来。）
“孩子们，今天这堂课，我就是想告诉你们，不要人云亦云啊，坚定自己的内心！刻板印象是很致命的，AI不是一直胜过人的。”（段评：可以增加一些对老师说这番话时的神态描写。修改版：老师神情严肃而又语重心长地说：‘孩子们，今天这堂课，我就是想告诉你们，不要人云亦云啊，坚定自己的内心！刻板印象是很致命的，AI不是一直胜过人的。’）
是啊，在信息爆炸的时代，我们不更应坚定内心吗？（段评：结尾有些仓促，可以增加一些升华主题的语句。修改版：是啊，在信息爆炸的时代，我们不更应坚定内心吗？就像那在浪潮中坚守的灯塔，不被外界的干扰所动摇，始终照亮自己前行的道路。）
