国宝大熊猫
作者:杨沛春| 指导老师:潘老师
大家好，我是一只大熊猫。虽然我在动物园里有了新家，可我却经常怀念在大自然里的生活。（段评：这是开头段落，内容稍显简略，可以增加一些大熊猫对大自然生活怀念的具体内容。修改版：大家好，我是一只大熊猫。虽然我在动物园里有了新家，这里有舒适的小窝和充足的食物，可我却经常怀念在大自然里的生活。我想念那高大茂密的竹林，想念在山林间自由穿梭的感觉，想念那带着泥土芬芳和青草气息的空气。）
我长得很可爱！它身上毛茸茸的，耳朵黑黑的，眼睛外面也是黑黑的，四肢外面的毛也是黑黑的。我最喜欢吃的东西是竹子，我还喜欢吃玉米、苹果、胡萝卜。
我只爱吃东西可不行，我还喜欢玩耍。我会爬树、会翻跟头、会打滚儿。我还会和我的小伙伴们一起玩耍，我们会一起玩皮球，会一起玩滑梯，会一起玩秋千。
我也有不开心的时候。有一次，我正在吃竹子，突然来了一群游客，他们对着我又喊又叫，还扔东西给我。我被吓得躲到了角落里，心里很害怕。
我希望大家能爱护我，不要伤害我。也希望大家能多了解我们大熊猫，和我们成为好朋友。
只要能吃到好吃的东西，我就会津津有味地吃起来，还会发出“呼呼”的声音。一吃完我就喜欢躺在地上呼呼大睡起来。
这样可爱的大熊猫谁会不喜欢呢？ （段评：这是结尾段落，可以增加一些总结性的话语。修改版：这样可爱又有趣的大熊猫谁会不喜欢呢？希望大家都能好好爱护我们，让我们能一直快快乐乐地生活下去。）
综合评价：
亲爱的杨沛春同学：你这篇关于国宝大熊猫的记叙文写得很不错呢，很符合小学生的写作风格。你能通过描述大熊猫的外貌、习性、经历等方面来构建这篇作文，充分展示了你对大熊猫的了解，这种细致的观察能力非常值得表扬。然而，写作就像登山，总是有更高的山峰等待我们去攀登。首先，文章的中心虽然明确是关于大熊猫，但在表达上还可以更加深入。比如你在描述游客吓唬你的情节时，可以多描写一下当时自己害怕的心理感受，像“我的心砰砰直跳，感觉像有一只小鹿在心里乱撞，紧紧地缩成一团，不敢再看那些游客”，这样能让读者更深刻地感受到大熊猫的情绪，也能更好地突出大家要爱护大熊猫这个中心思想。其次，在选材方面有些传统，比如描写大熊猫的外貌、爱吃的食物和玩耍的项目，很多同学都会这样写。你可以尝试一些更独特的选材，比如写一写大熊猫在自然环境中的特殊生存技能，或者大熊猫幼崽成长过程中的有趣故事。最后，文章的结构比较松散。你可以采用总分总的结构，开头直接点明自己是一只大熊猫，中间详细描述大熊猫的各个方面，结尾再强调一下自己的希望，让文章更加紧凑。老师要表扬你勇敢地拿起笔，写出自己心中的大熊猫。希望你能继续保持对写作的热爱，根据老师的建议认真修改这篇作文，相信你会写出更棒的作品！
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