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记叙文
国宝大熊猫
作者:张宸烨

大熊猫是哺乳动物。它喜欢竹子、竹笋……大熊猫分布在四川、陕西、甘肃等地区。(段评:这一段在介绍大熊猫的类别、饮食和分布,表述比较单调,可增加一些有趣的描述或者连接词让句子更流畅。修改版:大熊猫是一种非常可爱的哺乳动物哦。它特别喜欢吃竹子、竹笋之类的食物呢。大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地区。)

大熊猫为什么可以轻松爬树呢?那是因为,我大熊猫 (改:大熊猫) 前掌有一个“伪拇指”腕骨长出的籽骨,能轻松握住竹子。(段评:这个段落存在表述不流畅的问题,可以调整句子结构,并且补充一些大熊猫爬树的细节。修改版:你们知道大熊猫为什么可以轻松爬树吗?那是因为大熊猫的前掌有一个由腕骨长出的籽骨形成的‘伪拇指’呢,这个‘伪拇指’能够让它轻松地握住竹子,就像我们人类用手抓住东西一样,所以它爬起树来可轻松啦。)

大熊猫的便为什么 (改:大熊猫的粪便为什么) 可以做纸呢?因为,大熊猫的便便是青草香,因为竹子消化不完全,科学家也用它来造纸。(段评:这一段的表述比较口语化且有些不通顺,可以调整句子顺序,详细解释下大熊猫便便造纸的原因。修改版:你们可能会奇怪,为什么大熊猫的便便可以用来造纸呢?这是因为大熊猫吃的竹子消化不完全,它的便便还有一股青草香,所以科学家就想到用它来造纸啦。)

为什么我们要给别的国家大熊猫呢?因为,世界自然基金会WWF的标志,旅居六十三只大熊猫在十七个国家 (改:有六十三只大熊猫旅居在十七个国家) ,传递友谊。(段评:这段表述有些混乱,可以重新组织语言,并且增加一些关于赠送大熊猫意义的解释。修改版:大家可能会问,为什么我们要把大熊猫送给别的国家呢?其实呀,大熊猫是世界自然基金会(WWF)的标志,把大熊猫送到其他国家旅居,现在已经有63只大熊猫在17个国家啦,这可是在传递友谊呢,能让不同国家的人们更好地了解大熊猫,也增进了国与国之间的感情。)

我还知道,大熊猫已在地球上生存八百万年,祖先“始熊猫”在云南被发现。曾因栖息地破坏濒临灭绝,如今野生种群增近一千九百只,圈养大熊猫超过600只。科学家通过野化训练放归大熊猫,增加野外种群数量。大熊猫是国家一级保护动物,禁止盗猎和非法交易。(段评:这一段只是在罗列大熊猫的相关信息,缺乏连贯性,可以增加一些连接词。修改版:我还知道,大熊猫已经在地球上生存了八百万年了呢,它的祖先‘始熊猫’是在云南被发现的。以前呀,因为栖息地被破坏,大熊猫都濒临灭绝了。不过现在情况有所好转,野生种群已经增加到近1900只了,圈养的大熊猫也超过600只了。科学家还通过野化训练把大熊猫放归自然,来增加野外种群的数量。要知道,大熊猫可是国家一级保护动物,我们一定要禁止盗猎和非法交易。)

我觉得大熊最有趣 (改:大熊猫最有趣) 的地方是它有黑眼圈,后来我才知道黑眼圈是为了吓跑敌人或识别同伴。(段评:这一段可以增加一些大熊猫黑眼圈的具体样子的描写。修改版:我觉得大熊猫最有趣的地方就是它有黑眼圈啦,那黑眼圈就像戴了一副大大的墨镜一样,后来我才知道,这个黑眼圈可是有大用处的,它可以吓跑敌人或者用来识别同伴呢。)

大熊猫的特点真是多,我们以后一定要保护它。 (段评:这是结尾段落,可以增加一些情感表达,让结尾更有力。修改版:大熊猫的特点真是太多啦,它是那么可爱又珍贵的动物,我们一定要好好保护它,让它永远在地球上快乐地生活下去呀。)

综合评价:
亲爱的张宸烨同学:
你的这篇关于“国宝大熊猫”的作文,作为小学生的记叙文是很有潜力的。你在文中展示出了对大熊猫多方面知识的了解,这很棒,说明你做了不少功课。例如你提到大熊猫分布地区、它前掌的特殊结构、便便能造纸、旅外传递友谊等知识,这些都是文章的亮点。
然而,我们的写作还可以再提升哦。首先,这篇文章中心不够明确,记叙文需要围绕一个中心展开,比如可以写大熊猫的有趣之处,或者大熊猫与人类的关系等。你写了很多关于大熊猫的零散知识,像一篇知识小百科,却缺乏一个核心的故事或者情感线索。比如说,你可以从自己去动物园看大熊猫的经历出发,在描述这个经历的过程中穿插介绍这些知识。
其次,在选材上比较传统和松散,没有独特的创新点。你可以选择一些更生动有趣的素材,像大熊猫幼崽出生时的趣闻,或者大熊猫之间互动玩耍的场景。
最后,文章结构比较松散。你可以采用总分总结构,开头引出对大熊猫的喜爱,中间通过一两个具体事例或者情节介绍大熊猫,结尾总结升华要保护大熊猫的主题。
不过老师要表扬你对大熊猫的深入研究,希望你继续保持写作热情。记得修改作文很重要,经过修改,这篇作文一定会更加精彩的!
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