我的自画像我就像一束绚丽缤纷的彩虹，每一种色彩都代表着我不同的面貌，有时我是耀眼的橙色，闪耀自信的光芒。有时我是宁静的蓝色，充满沉稳和深思。现在，让我们循着这道七彩的光影，看看那多彩的我吧。（段评：开头段落点明了‘我的自画像’这个主题，但将自己比作彩虹稍显简单，可以增加更多关于彩虹与自己性格联系的细节描述。修改版：我的自画像我就像一束绚丽缤纷的彩虹，每一种色彩都代表着我不同的面貌。橙色如同初升的太阳，那是我耀眼的自信时刻；蓝色恰似静谧的大海，这是我充满沉稳和深思的时候。这道彩虹般的我，有着多彩的性格，现在，让我们循着这道七彩的光影，看看那多彩的我吧。）

老师，您好我 (改：您好，我) 叫李雅欣，代表我欣欣向荣，我今年11岁了。我有一张漂亮的脸，大大的眼睛，很有神，就像孙悟空的眼睛一样亮，我有一对会动的耳朵，姐姐说：“会动耳朵的人以前是灵兽。”我是个热情开朗的“小太阳”，做事很专注，上课会积极思考问题；我还是个马虎鬼，数学题常看错符号，但现在我正在努力改正这些缺点。（段评：在介绍自己名字含义时有些突然，可以增加一些过渡性的话语。对自己外貌的描写比较常规，可以使用比喻等修辞手法让描写更生动。修改版：老师，您好。我叫李雅欣，‘雅’是优雅，‘欣’代表欣欣向荣，我希望自己能像名字的寓意一样，成长为一个优雅又充满活力的人。我今年11岁了。我有一张像盛开的花朵般漂亮的脸，大大的眼睛，就像两颗明亮的星星，很有神，就像孙悟空的眼睛一样亮，我有一对会动的耳朵，姐姐说：‘会动耳朵的人以前是灵兽。’我是个热情开朗的‘小太阳’，做事很专注，上课会积极思考问题；我还是个马虎鬼，数学题常看错符号，但现在我正在努力改正这些缺点。）

我还是个性情多变的 (改：变得) 人，有时我像温顺的小绵羊，安静又乖巧。在图书馆看书时，我能沉浸其中，几个小时都不动，跟随书中的主人公一起冒险、一起成长。可有时候，我又像调皮的小猴子，活泼好动，一下课，就和我的超好朋友一起玩。（段评：描写自己性情多变的部分，可以增加一些在不同性情下的表情或者动作描写，让人物形象更立体。修改版：我还是个性情多变的人，有时我像温顺的小绵羊，安静又乖巧，眼睛里透着温和，嘴角总是带着淡淡的微笑，在图书馆看书时，我能沉浸其中，几个小时都不动，跟随书中的主人公一起冒险、一起成长。可有时候，我又像调皮的小猴子，眼睛亮晶晶的，充满了调皮劲儿，蹦蹦跳跳的，活泼好动，一下课，就和我的超好朋友一起玩。）

这就是我，一个性格多变、活泼开朗的四年级小学生，一个努力让自己变的更优秀的我。 （段评：结尾段落比较简洁，但可以再次点题强调彩虹般的性格。修改版：这就是我，一个性格多变、活泼开朗的四年级小学生，就像那绚丽的彩虹一样有着多彩的性格，一个努力让自己变的更优秀的我。）