五一的时候，妈妈带我们一起去骑马了。（段评：这是开头段落，稍显简略，可以简单描述一下五一当天的天气或者心情来引出骑马这件事。修改版：五一的时候，阳光明媚，我的心情也格外的好，妈妈说要带我们去骑马，我高兴得一蹦三尺高。）

一、上马（段评：单独一个‘一、上马’作为一段太过突兀，可以和后面的内容合并成一段，并且可以增加一些描写马的外观或者上马瞬间的细节。修改版：一上去我就怕了，我面前的这匹中型马又高又壮，它的鬃毛随风飘动。中型马这么高的吗？我怕高啊！太可怕了。可是我想学骑马不能怕高，不然怎么学呢？于是我开始适应这个高度了，不怕后也不算很高了。）

一上去我就怕了，中型 (改：中型的) 马这么高的吗？我怕高啊！太可怕了。可是我想学骑马不能怕高，不然怎么学呢？于是我开始适应这个高度了，不怕后 (改：不怕了之后) 也不算很高了。（段评：表述基本流畅，但可以增加一些心理描写，比如害怕时的内心想法。修改版：我心里像揣了只小兔子一样，怦怦直跳，我不断地给自己打气：‘我可以的，我不能怕高，要勇敢一点。’慢慢地，我发现适应之后，这个高度好像也没有那么吓人了。）

二、口令（段评：同第二段的问题，单独‘二、口令’作为一段不合适，应与后面关于口令的内容合并，还可以增加一点学习口令时的场景描写。修改版：口令也是很简单的，教练简单说了几句我就学会了。我站在马旁边，周围的小伙伴们都在认真听着，我心里还在担心会不会掉下去，要是掉下去一定很疼的吧。不过口令我就不说了，你们去学的时候自己就知道了，不同地方口令可能不一样。）

口令也是很简单的，一下就学会了。但是我怕会掉下去，一定很疼的吧。口令我就不说了，你们去学的时候自己就知道了，不同地方口令可能不一样。（段评：这一段可以增加马不听口令时自己的神态描写和周围环境的描写。修改版：口令比较简单，可是我发现一个问题——马不听我说的呀，这可把我急得直跺脚，周围的小伙伴都在顺利地骑着马走，我却只能干着急。怎么办呢？我苦恼起来了。过了一小会儿后我打算再试一下，于是我集中精神，说出了加速的口令，说了两三次它才听，我在马背上趴着生闷气。突然我看到妈妈在外面给我加油打气：‘加油！你一定可以的！’看到后我心里暖暖的，我努力地模仿教练的口型，哎呀！我成功了，太好了！我心里很开心。后面又试了试，每次都成功了，我有些得意，我学会骑马了。我偷偷和马说：‘等会给你吃胡萝卜！’）

三、尝试（段评：这一段可以详细描写一下马吃胡萝卜时的动作神态。修改版：后面我给马喂胡萝卜的时候，它的眼睛看起来有点傻傻的，把嘴用力伸出来，还不停地动着耳朵，像是在催促我快点把胡萝卜给它，我捂着嘴笑了出来。）

口令比较简单，可是我发现一个问题——马不听我说的呀，怎么办呢？我苦恼起来了。过了一小会儿后我打算再试一下，于是我集中精神，说出了加速的口令，说了两三次它才听，我在马背上趴着生闷气 (改：趴着生起闷气来) 。突然我看到妈妈在外面给我加油打气：“加油！你一定可以的！”看到后我心里暖暖的，我努力地模仿教练的口型，哎呀！我成功了，太好了！我心里很开心。后面又试了试，每次都成功了，我有些得意，我学会骑马了。我偷偷和马说：“等会给你吃胡萝卜！”（段评：结尾段落有些简单，可以再详细说说这次骑马经历除了学会坚持还收获了什么。修改版：这一次的经历让我学会了坚持，坚持一定会有好结果。同时我也收获了与马之间的友谊，它让我感受到了动物的可爱与通人性。）

后面我给马喂胡萝卜的时候，它的眼睛看起来有点傻傻的，把嘴用力伸出来，我捂着嘴笑了出来。

这一次的经历让我学会了坚持，坚持一定会有好结果。