亲爱的吴禹菲：（段评：这是书信的开头，稍显简略。可以增加一些亲切的问候语或者对收信人的想念之情的表述。修改版：亲爱的吴禹菲：见字如面，最近过得好吗？真的很想念你呢。）

你好！（段评：此段仅一个问候语，比较单调，可以和第一段合并。）

日月如梭，转瞬即逝。我们都即将毕业。两千多个日子，我们一起上学，一起讨论难题，一起上补习班，一起玩耍。转眼间却要迈向中学了，这六年时光，感谢有你的陪伴。（段评：这段中‘日月如梭，转瞬即逝’的表述比较笼统，可以增加一些细节描写，比如六年时光里校园景色的变化等，来体现时光的流逝。修改版：日月如梭，转瞬即逝。还记得刚踏入校园时，校园里的小树苗还很纤细，如今都已经枝繁叶茂了。我们都即将毕业，两千多个日子，我们一起上学，一起讨论难题，一起上补习班，一起玩耍。转眼间却要迈向中学了，这六年时光，感谢有你的陪伴。）

还记得我们初次见面的时候，那天刚开学，我们便成了同桌。你一坐下便开始自我介绍了起来，往后的日子，我们便熟悉了起来。没考好时我们会互相鼓励；遇到不会的题我们会一起讨论；成绩上升时，我们会一起庆祝……我们成了形影不离的朋友。（段评：在描述初次见面和成为朋友的过程中，缺乏一些对当时场景、心情等细节描写。修改版：还记得我们初次见面的时候，那天刚开学，阳光正好，洒在教室里。我们便成了同桌，你一坐下便带着甜甜的笑容开始自我介绍了起来，那声音清脆悦耳，从那时起我就觉得你是个很友善的人。往后的日子，我们便熟悉了起来。没考好时我们会互相鼓励，那时候我们紧紧握着彼此的手，互相传递力量；遇到不会的题我们会一起讨论，我们的眼神里都充满着对知识的渴望；成绩上升时，我们会一起庆祝，那是我们最开心的时刻……我们成了形影不离的朋友。）

那次考试，我们的成绩都并不理想。虽然害怕被批评，但我们还是互相鼓励，努力gōng克 (改：攻克) 难题。终于在第二次考试时取得了好成绩。（段评：对于‘成绩不理想’和‘努力攻克难题’缺乏细节描写，可增加具体不理想的分数，攻克难题的过程等。修改版：那次考试，我们的成绩都并不理想，你只考了70分，我也才75分。虽然害怕被批评，但我们还是互相鼓励，看着那些复杂的难题，我们一点一点分析，在课余时间一起找资料，互相讲解思路。终于在第二次考试时取得了好成绩。）

每当我绞尽脑汁还想不出数学题时，是你走过来耐心教我，我没听懂时你也会不厌其烦的不停讲下去。你会为我取得的进步而欢呼，会在遇到难题时给我信心，为我加油。我们成为了对方学习上的“好帮手”。（段评：这段在描述朋友帮助自己时缺乏细节，可以具体描述是怎样耐心教的，如解题思路等。修改版：每当我绞尽脑汁还想不出数学题时，是你走过来，拿着草稿纸，一步一步地给我讲解解题思路，我没听懂时你也会不厌其烦的不停讲下去，你会从不同的角度给我解释，直到我听懂为止。你会为我取得的进步而欢呼，会在遇到难题时给我信心，为我加油。我们成为了对方学习上的“好帮手”。）

小学生活就要结束了。感谢你在我这一路上的陪伴。在此，我忠心 (改：衷心) 祝福你在初中可以结识更多的朋友，迎接新的挑战。（段评：结尾部分稍显平淡，可以增加一些对未来再次相见的期待。修改版：小学生活就要结束了。感谢你在我这一路上的陪伴。在此，我衷心祝福你在初中可以结识更多的朋友，迎接新的挑战。我相信我们的友谊会一直延续下去，希望在未来我们还能再次相见，分享彼此的喜怒哀乐。）

祝你（段评：此段单独成段略显单薄，可以与下一段合并。）

学业有成！（段评：此段可与上一段合并。）

你的朋友：陈靖萱（段评：可以在落款处加上一些表示想念或者祝福的话语。修改版：你的朋友：陈靖萱，愿你永远开心快乐。）

2025年5月9日 （段评：可以在日期后面加上写信的地点。修改版：2025年5月9日，于家中）