高高的发际线，戴着一副蓝边眼镜，说话的时候喜欢皱眉——是不是看起来很有才气的样子？这就是我，帅气的（此处有涂抹痕迹）。（开头简洁，三言两语就勾画出了“我”的外貌，体现出小作者良好的语言驾驭能力。）我喜欢读科普类的书，尤其是《百科全书》，我对书中介绍的动物、植物、人物等都有很细致的了解；我是玩魔方的高手，魔方不管你怎么打乱，我保证十分钟之内让各面色块完全一样；我是乒乓小将，体育老师也被我以11∶5打败过；我会素描，擅长画静物……（运用排比的修辞手法向大家介绍“我”的特长，使人物形象更加立体、形象。）我的钢笔字写得好，这一点最让我自豪，从四年级开始，每学期我的硬笔书法都会在书法比赛中拿回一等奖！（段评：在介绍特长部分可以适当增加细节描述，比如玩魔方时的思考过程，打乒乓球时的动作描写等。修改版：高高的发际线，戴着一副蓝边眼镜，说话的时候喜欢皱眉——是不是看起来很有才气的样子？这就是我，帅气的（此处有涂抹痕迹）。我喜欢读科普类的书，尤其是《百科全书》，我对书中介绍的动物、植物、人物等都有很细致的了解；我是玩魔方的高手，魔方不管你怎么打乱，我都会先仔细观察，确定好先还原哪一面，然后双手快速转动，眼睛紧紧盯着，保证十分钟之内让各面色块完全一样；我是乒乓小将，在和体育老师比赛时，我左右快速移动，手臂不停挥动球拍，最终以11∶5打败了他；我会素描，擅长画静物……我的钢笔字写得好，这一点最让我自豪，从四年级开始，每学期我的硬笔书法都会在书法比赛中拿回一等奖！）

我是不是真的很有才？可是，班里的同学却说我不像一个男生！主要还是因为我胆子比一般的女生还要小。说我胆子小，我承认，我不仅怕一个人睡觉，还怕各种各样的虫子——包括蚊子。（这里小作者写出了“我”的缺点——胆子小，然后举例子来说明，使人物形象更加丰满地呈现在读者面前。）上学期刚开学，我就被一只蚊子搞得惊慌失措。那天早上一进教室，我就发现一只蚊子趴在我的课桌一角。它好大的个儿，比平常见到的大出一倍，就连它那根用来“吸食”的管子我都能看得见。要是这根管子插入我的身体的某个部位，那毒液直接输入我的身体……想到这些，我的身体一阵发麻，吓得我抱紧书包倒退了好几步……（通过心理活动描写出了“我”对蚊子的害怕。）不要问了，结果惹得大家哄堂大笑了呗！（段评：在描述对蚊子害怕的心理活动时，可以再增加一些对蚊子外形更细致的描写，使害怕的感觉更强烈。修改版：我是不是真的很有才？可是，班里的同学却说我不像一个男生！主要还是因为我胆子比一般的女生还要小。说我胆子小，我承认，我不仅怕一个人睡觉，还怕各种各样的虫子——包括蚊子。上学期刚开学，我就被一只蚊子搞得惊慌失措。那天早上一进教室，我就发现一只蚊子趴在我的课桌一角。它好大的个儿，比平常见到的大出一倍，身体黑亮黑亮的，翅膀透明且有着细细的纹路，就连它那根用来“吸食”的管子我都能看得见，像一根尖尖的针。要是这根管子插入我的身体的某个部位，那毒液直接输入我的身体……想到这些，我的身体一阵发麻，吓得我抱紧书包倒退了好几步……不要问了，结果惹得大家哄堂大笑了呗！）

“文质彬彬却胆小如鼠！”大家都这么说我，老师，您会不会不喜欢这样的我，对吗？（以提问的方式结尾，更加体现了小作者的活泼有趣，也呼应了主题。）