绣着苹果、柿子的蓝布，被握在同学们手中。暖阳照着它，给它镀上了一层金边，使它显得那么珍贵。（段评：这段描写蓝布，但是缺乏对蓝布整体的描述，可以增加一些描写，如布的质地等。修改版：绣着苹果、柿子的蓝布，那布的质地柔软细腻，被握在同学们手中。暖阳照着它，给它镀上了一层金边，使它显得那么珍贵。）

那是一个阳光明媚的早晨。我们班的女生好似一只只快乐的小鸟，从报告厅蹦出，来到了教室。桌上摆放得井井有条：一团线，几块布，剪刀……这便是指尖上的非遗——常熟花边课。（段评：这段的开头比较突兀，可以加上一些承接上文的句子。修改版：在那有着绣着苹果、柿子蓝布的地方，那是一个阳光明媚的早晨。我们班的女生好似一只只快乐的小鸟，从报告厅蹦出，来到了教室。桌上摆放得井井有条：一团线，几块布，剪刀……这便是指尖上的非遗——常熟花边课。）

老师告诉我们，季根仙，便是常熟花边的第一代传承人。而常熟花边，便是江苏的非遗。听着老师的介绍，我们迫不及待地按着老师教的步骤，拿起针线，手指穿梭于布前布后。（段评：这里对非遗的介绍可以更详细一些，比如补充一些关于季根仙或者常熟花边的特色等。修改版：老师告诉我们，季根仙，便是常熟花边的第一代传承人。她创造的常熟花边精美绝伦，针法独特，那便是江苏的非遗。听着老师的介绍，我们迫不及待地按着老师教的步骤，拿起针线，手指穿梭于布前布后。）

“右下、左上、右下、左上……”我心中默念着口诀。针在我手里像只灵巧的小老鼠，左窜窜，右串串……嘿！没想到还真简单！我得意极了，接着更快速地穿起来。（段评：可以增加一些关于我当时心情的描写，使文章更生动。修改版：“右下、左上、右下、左上……”我心中默念着口诀。针在我手里像只灵巧的小老鼠，左窜窜，右串串……嘿！没想到还真简单！我心里像吃了蜜一样甜，得意极了，接着更快速地穿起来。）

俗话说：看花容易绣花难。不一会儿，我便被难倒了——苹果籽儿我缝错了，不知道该怎么做下一步了！一下子，我的眉毛皱成了一个麻花，仿佛能宁死一只苍蝇 (改：能拧死一只苍蝇) 。突然，我想到了救星——花边老师。她对我说：“你缝成这样，是没救了。现在只好‘横跨大西洋’了。”说罢，老师拿起针线，细致地插进去，穿出来……终于，老师补起了我缝的苹果。呼，可算是好了。我拿起自己亲手缝的苹果仔细端详着，虽然它不像同学缝得那么精致，但它依旧是我的“一大功名 (改：一大功劳) ”。（段评：‘宁死一只苍蝇’表述不通，可以改成‘能夹死一只苍蝇’，同时可以增加一些对我向老师求助时的动作描写。修改版：俗话说：看花容易绣花难。不一会儿，我便被难倒了——苹果籽儿我缝错了，不知道该怎么做下一步了！一下子，我的眉毛皱成了一个麻花，仿佛能夹死一只苍蝇。我急忙拿着布跑到老师面前，像个无助的小孩。突然，我想到了救星——花边老师。她对我说：“你缝成这样，是没救了。现在只好‘横跨大西洋’了。”说罢，老师拿起针线，细致地插进去，穿出来……终于，老师补起了我缝的苹果。呼，可算是好了。我拿起自己亲手缝的苹果仔细端详着，虽然它不像同学缝得那么精致，但它依旧是我的“一大功名”。）

常熟花边，它不仅仅是一个工艺品，它还是个教导者，教会了我耐心。以后，我也要做常熟花边的传承人。 （段评：结尾比较平淡，可以增加一些表达决心的句子。修改版：常熟花边，它不仅仅是一个工艺品，它还是个教导者，教会了我耐心。我深知传承它的责任重大，我一定要好好学习这门手艺，以后，我也要做常熟花边的传承人，让更多的人了解和喜爱常熟花边。）