叮铃铃，闹钟铃声响了，我母开 (改：睁开) 眼习惯性地伸手去拿衣服，却发理 (改：发现) 手罢工啦，手掌无法张开。（段评：‘母开眼’这个词表述有误，应该是‘睁开眼’；‘发理’应为‘发现’；‘手罢工啦’这种表达比较突兀，可以增加一些细节描述，比如手像被胶水粘住一样无法张开。修改版：叮铃铃，闹钟铃声响了，我睁开眼，习惯性地伸手去拿衣服，却发现手像被胶水粘住一样，手掌无法张开。）

我鲤鱼打挺地从床上站起来，用双臂把衣服撑开，小心翼翼地从头顶套到身上；然看 (改：然后) 我急急忙忙跑到客厅，却发现爸爸和妈妈安静地坐在餐桌旁发呆，它们的手也罢工啦！我们三个人你看为什看我 (改：你看看我，我看看你) ，我看看你，没有人明自 (改：明白) 为什么会发生如此离奇的事情，没办法我们只能简单地吃家里的零食充饥。（段评：‘鲤鱼打挺地’用法不太准确，可以改为‘一骨碌’；‘看为什看我’表述不通畅，应为‘看看我’；‘明自’应为‘明白’；对用双臂撑衣服和穿衣服的过程可以描写得更细致一些。修改版：我一骨碌从床上站起来，用双臂紧紧地把衣服撑开，就像给气球打气一样，然后小心翼翼地从头顶套到身上；然后我急急忙忙跑到客厅，却发现爸爸和妈妈安静地坐在餐桌旁发呆，他们的手也罢工啦！我们三个人你看看我，我看看你，没有人明白为什么会发生如此离奇的事情，没办法我们只能简单地吃家里的零食充饥。）

上学的路上，我发现走路的人比以往多多了，没有一个骑自行车或开车的人。哇！原来所有人的手都罢工啦。进到教空 (改：教室) 后，我看到同学们都在玩耍，叽叽喳喳热闹个不停，老师站在讲台哭笑不得地看着我们。（段评：‘教空’应为‘教室’；可以增加一些对同学们玩耍场景的细节描写，使画面感更强。修改版：上学的路上，我发现走路的人比以往多多了，没有一个骑自行车或开车的人。哇！原来所有人的手都罢工啦。进到教室后，我看到同学们有的在互相追逐，像活泼的小兔子；有的在大声说笑，声音震得教室的窗户似乎都在颤动，叽叽喳喳热闹个不停，老师站在讲台哭笑不得地看着我们。）

叮铃铃，响亮的闹钟声又响了，我睁开眼发现自己还躺在床上，哦，原来刚才的一切都是一场梦。我看着自己的灵活的手掌，哈哈大笑起来。（段评：整体比较流畅，不过可以在最后增加一点感悟，使文章更有深度。修改版：叮铃铃，响亮的闹钟声又响了，我睁开眼发现自己还躺在床上，哦，原来刚才的一切都是一场梦。我看着自己灵活的手掌，哈哈大笑起来。我想，手能做这么多事可真好，以后我一定要好好爱护自己的双手。）