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记叙文
分享草莓的故事
作者:谭筱瑶| 指导老师:姚春秀

我一个橙色的小手指印,变变变,变成了一只小猫,它舞着它那可爱的小手,摇着它又尖又小的耳朵。它想找一些吃的填饱自己的肚子,尽管它到处寻找,还是找不到一点吃的,尾巴一直不停地摇来摇去,好像表示自己很伤心的样子,又好像在说:“吃的呢?都到哪里去了?”我又用了一个蓝色的小手指印,变变变,变成了一只正在悠闲地散步的大象,在用长长的大鼻子喷着一阵阵水花,像很悠闲的样子,走在路上。(段评:这一段想象力丰富,但表述不够流畅,部分用词也不准确。可以增加一些细节描写,比如小猫找食物时的神态动作等,还可以把‘手shēng了过来’改为‘伸了过来’。修改版:我用一个橙色的小手指印,变变变,变成了一只小猫。它挥舞着可爱的小爪子,尖尖小小的耳朵不停地晃动着。它那圆溜溜的眼睛急切地四处张望,想要找些吃的来填饱肚子,可尽管它到处寻找,却还是找不到一点吃的。它的尾巴一直不停地摇来摇去,看起来十分伤心,嘴里似乎还在嘟囔着:‘吃的呢?都到哪里去了?’接着,我又用一个蓝色的小手指印,变变变,变成了一只正在悠闲地散步的大象,它用长长的大鼻子喷着一阵阵水花,一副悠闲自在的模样,慢悠悠地走在路上。)

大象在街上走着,突然有一棵很红很大的草莓,大象看见后眼睛就发起了光,口水从嘴里哗啦哗啦的流了出来,它心想:“这棵草莓可用来做蛋糕、果冻等很多好吃的。”正当它想要把草莓拿起来的时候,突然一只橙色的手shēng (改:) 了过来,原小猫也看到了这棵草莓。大象顿时生气不已,它说:“喂,小猫,快把你的手拿开!这可是我先找到的!”小猫虽然小,但脾气可不小,也火冒三丈,扯着嗓子喊:“凭什么,我才比给 (改:让给) 你呢!”大象说:“明明是我!”小猫说:“是我!”就在它们的争吵之时,一位仙女正好从这儿走过,听见了争吵声,马上赶了进去 (改:赶了过来) 问到 (改:问道) :“这是怎么了?”小猫和大象一起说:“这棵草莓是我找到的。”小仙女知道原因后,脑袋灵机一动,想到了一个好办法,它用仙女棒把草莓分成了二分 (改:两份) ,她说:“现在你们总不会再吵了吧!”大象和小猫说:“谢谢你小仙女!”说着小猫和大象就一人拿了半个草莓回家了。 (段评:这一段情节有趣,但上下文衔接不够自然,对话描写也比较简单。可以增加一些过渡语句,让情节发展更合理,还可以丰富一下对话内容。修改版:大象在街上悠闲地走着,突然,它眼前出现了一棵又红又大的草莓。大象的眼睛一下子发起了光,口水哗啦哗啦地从嘴里流了出来,它心里想:‘这棵草莓可用来做蛋糕、果冻等好多好多好吃的呢。’就在大象想要把草莓拿起来的时候,突然,一只橙色的小手伸了过来,原来是小猫也看到了这棵草莓。大象顿时生气了,它皱着眉头,大声说:‘喂,小猫,快把你的手拿开!这可是我先找到的!’小猫虽然个头小,但是脾气可不小,它也火冒三丈,小脸憋得通红,扯着嗓子喊道:‘凭什么,我才不给你呢!’大象气得直跺脚,说道:‘明明就是我先看到的!’小猫也不甘示弱,跳起来说道:‘是我先看到的!’就在它们争吵得不可开交的时候,一位仙女正好从这儿路过,听到了争吵声,赶忙走了过来,问道:‘这是怎么回事呀?’小猫和大象一起气呼呼地说:‘这棵草莓是我找到的。’小仙女听了之后,脑袋一转,想到了一个好主意,她挥动仙女棒,把草莓分成了两半,笑着说:‘现在你们总不会再吵了吧!’小猫和大象这才意识到自己刚刚的行为有些不妥,它们不好意思地低下头,然后接过草莓,一起说道:‘谢谢你,小仙女!’说完,小猫和大象就一人拿着半个草莓,开开心心地回家了。)

综合评价:
亲爱的谭筱瑶同学:
你的这篇以“分享草莓的故事”为主题的记叙文,充满了童真童趣,非常符合小学生的写作风格。你能发挥自己的想象力,用手指印变幻出不同的动物角色,这种创意很棒,这也是记叙文写作中很重要的能力——想象能力的体现。
然而,这篇作文也有一些可以改进的地方。
首先是中心方面,虽然讲述了小猫和大象争夺草莓最后被仙女调解分享的故事,但关于分享这个中心思想的表达不够深入。比如在小猫和大象争吵的时候,可以多描写一下它们内心对于草莓的渴望,以及这种渴望如何让它们忘记了分享的重要性。像“小猫的眼睛紧紧盯着草莓,心里想着自己已经饿了很久,这个草莓如果被大象拿走,自己可能就会饿肚子,所以它紧紧抓住草莓不肯放手,完全没有想到可以和大象一起分享。”这样就能更好地在冲突中体现出分享这个主题的意义。
其次是结构上,开头用手指印变动物的情节与后面的草莓争夺故事之间的过渡有些生硬。你可以在第一段结尾加上一些引导性的句子,比如“这些小动物们在这个奇妙的世界里,即将发生一个关于食物的有趣故事。”让文章的结构更加流畅。
选材方面,虽然用动物争夺食物然后被调解分享这个素材没有太大问题,但稍显普通。你可以尝试一些更独特的设定,比如小动物们不是在普通的街道上发现草莓,而是在一个神秘的魔法森林里,草莓有着特殊的魔力,这样会让故事更加吸引人。
老师看到了你在作文中的努力和创意闪光点。希望你能继续积极写作,并且按照老师的建议对这篇作文进行修改,相信你的作文会变得更加优秀。
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