离我最近的那个人，是我的同学，从小学以来一直陪着我，是当我无聊的时候和我一起说话的人，是会在我不开心时让我高兴的的人 (改：的人) 。近，可以是时间、物理、情感上的近，都是近。（段评：这一段作为开头段落，对同学的介绍比较简单，可以增加更多的细节描写或者抒情性的表述来引起读者兴趣。修改版：离我最近的那个人，是我的同学，从小学起，他就像影子一样一直陪着我。当我无聊时，他就像一阵清风，带来欢声笑语；我不开心时，他又似一抹暖阳，驱散我心头的阴霾。近，可以是时间、物理、情感上的近，我们之间的情谊就像那紧密交织的丝线，剪不断，理还乱。）

他会在我考得不好被老师说数 (改：数落) ，被父母打的时候，安慰我，逗我开心。那是小学的期中考试，我的英语考得一塌糊涂，就会想到我回去要被打成包子而十分伤心，而他则会在我一脸伤心的脸上 (改：在我一脸伤心的时候) 把他自己的脸搞得更加伤心，难看地拿出一张分数更低的数学试卷。之后见我不伤心了便拿出一张比我高的语文试卷，虽然很想揍他，但他就会说：“这叫婉转曲折。”还一脸开心地托个老长调 (改：拖个老长调) ，我就对他彻底无可奈何了。（段评：这一段在表述上有些口语化的不通顺之处，例如‘考得不好被老师说数’，可以修改得更书面一些，并且可以增加一些对当时心理和场景的描写。修改版：他会在我考试失利被老师数落、被父母打骂的时候，安慰我，逗我开心。那是小学的期中考试，我的英语考得一塌糊涂，一想到回家可能会被打得鼻青脸肿，我就像霜打的茄子一般，满心都是沮丧。而他呢，看到我满脸的伤心，故意把自己的脸拉得更长，做出一副比我还要难过的模样，然后拿出一张分数更低的数学试卷。见我不再那么伤心了，又突然拿出一张比我高的语文试卷，我当时真想揍他一顿，可他却拖着长长的音调，一脸得意地说：‘这叫婉转曲折。’我真是对他毫无办法。）

他会在我无聊的时候做一些毫无意义用来捉弄我的小事。在学校时，他会说老师叫我去办工室 (改：办公室) 或者要说什么秘密在哪里等等，等等许多捉弄。干完之后我一脸莫名其妙地回来后他便会哈哈大笑并且被老师一顿痛批。虽然在那之前他就已经被我骂一顿了。在家里时，他会无聊把我叫下来，我问他去哪里，他不知道，问他干啥，他也不知道，问他想玩什么去玩吗，他说自己脑子不知道。用简洁的话来说就是：一问三不知，但就是让你去叫人。我还能怎么办？只能去叫人了呗。在那之后，两个人变三个人，三个人变五个人，五个人变六个人，六个人变八个人。 (改：两个人变成三个人，三个人变成五个人，五个人变成六个人，六个人变成八个人。) 最后就是一群“走投无路”的人各自回家了，一看时间，又白白浪费了两个小时。（段评：这一段在描述捉弄的情节时有些啰嗦和混乱，可以增加一些过渡词使条理更清晰，并且增加一些幽默性的描写。修改版：他还会在我无聊的时候搞一些毫无意义的小动作来捉弄我。在学校的时候，他常常会捉弄我，比如说告诉我老师叫我去办公室啦，或者说有什么秘密在某个地方啦等等，诸如此类的捉弄手段数不胜数。每次我一脸莫名其妙地回来后，他就会捧腹大笑，然后被老师一顿痛批，当然，在这之前他就已经被我骂得狗血淋头了。在家里的时候也是如此，他自己无聊了就把我叫下楼，我问他去哪里，他不知道；问他干啥，他也不知道；问他想玩什么或者去不去玩，他说自己脑子一片空白。简单来说，就是一问三不知，但就是要让你去叫人。我也是无奈，只能去叫人了。就这样，两个人变成三个人，三个人变成五个人，五个人变成六个人，六个人变成八个人。最后，一群‘走投无路’的人只能各自回家，一看时间，才发现又白白浪费了两个小时，真是让人哭笑不得。）

虽然离我最近的那个好朋友极损无比，但还是离我最近，最好的好朋友。（段评：这一段作为结尾段落有些仓促，可以增加一些对友情的总结性话语或者抒情性的表达。修改版：虽然我这个离我最近的好朋友有时候特别损，但他就是离我最近、最要好的朋友。他就像我生活中的调味剂，酸甜苦辣都有他的参与，让我的生活变得丰富多彩，我想，这份友谊会一直陪伴着我，像那永不熄灭的烛光，温暖着我的心房。）