朋友是冬日的暖阳，驱散我心底的寒冷；朋友是绵绵的春雨，滋润我烦闷的心田；朋友是明亮的星光，照亮我前行的小路，而我的朋友是位热心肠的小李。（段评：本段用了三组比喻的排比句来引出朋友的意义,修辞用得很贴切,一下子就点出了要写的朋友小李,开头很清晰。不过排比的最后一句可以衔接得更自然,不用把意象堆得太满,更轻松自然地引出人物就好。修改版：朋友是冬日的暖阳,能驱散我心底的寒意；朋友是绵绵的春雨,会滋润我烦闷的心田；而我身边就有这样一位暖心的好朋友,他就是热心肠的小李。）

小李身材是胖胖的，看起来像一个球，他的眼睛大大的像一颗黑宝石，头发是短短的看起来神清气爽，除此之外他的人际关系还特别广，无论是几班的人他都认识，而且他非常开朗，和谁都能玩得来。（段评：本段从小李的外貌和性格特点入手介绍人物,能抓住外形和人缘好的特征,整体很清楚。不过外貌描写可以更贴合小学生日常观察的真实感,不用太刻意的比喻,还可以把性格和外貌的小细节结合起来,让人物更鲜活。修改版：小李圆乎乎的,跑起来脸蛋上的肉还会轻轻晃,他的眼睛又大又亮像浸在清水里的黑葡萄,留着短短的板寸头,看起来特别精神。他的人缘可好了,不管哪个班的同学他都能搭上话,整天乐呵呵的,跟谁都能玩到一块儿去。）

小李之所以和大家都能合得来，是因为他非常的热心，有一次我考试时笔写不出墨水了，正当我不知道怎么办时，小李像一束光照亮了我，他二话不说就拿出了自己的笔递了过来说：“拿去用吧，想什么时候还就什么时候还，不要紧。”拿到笔的那一瞬间我心里非常感动，很感谢这位借笔给我的好心人。（段评：本段写小李借笔的小事,选的素材特别贴近校园生活,很真实,能体现出小李热心的特点。不过可以加一点你当时着急的小细节,比如攥着干得写不出字的笔急得手心冒汗的样子,让感动的情绪更自然,不用空泛地说自己很感动。修改版：小李之所以大家都喜欢和他相处,全是因为他总想着别人。有一次考试,我的笔突然不出墨水了,我攥着笔杆急得手心全是汗,坐立不安的时候,小李悄悄碰了碰我的胳膊,把自己多余的笔塞过来,小声说:“拿去用吧,考完再还我就行,不着急。”我握着那支还带着他体温的笔,心里暖乎乎的。）

小李不仅非常热心而且他还是我们班里的“开心果，”平时上课时他回答问题时总是说些笑话逗大家笑把 (改：笑,把) 紧张的课堂变得轻松起来，而且有一次我考试考差了，正当我伤心时，突然一双手拍在了我肩膀上，小李安慰我说：“每个人都有考差的时候，一次考不好不代表一直都考不好，”而且小李还讲了一个笑话给我听，经过小李的安慰后我也不哭了反而还笑了起来。（段评：本段用两个事例写出小李既是热心肠又是班级的开心果,人物的特点一下就丰富起来了。不过原文里的标点有小错误,还可以加一点你当时难过的小状态,比如盯着打满红叉的卷子鼻子发酸的样子,后面被逗笑的转变就更真实了。修改版：小李不仅热心,还是我们班公认的“开心果”。上课回答问题时,他偶尔蹦出两句小玩笑,总能把紧绷的课堂气氛变得松快起来。上次我考试考砸了,正盯着卷子鼻子发酸,肩膀突然被轻轻拍了一下,小李凑过来安慰我:“谁都有发挥失常的时候呀,一次考不好可不代表你一直不行。”说完还做了个鬼脸,讲了个傻兮兮的小笑话,我一下子就破涕为笑了。）

热心是他不变的习惯，风趣是他自带的特点，这就是我的同学小李。（段评：本段作为结尾总结了小李的两个特点,直接点题,很利落。不过可以把特点和你真实的感受结合起来,不用太生硬地总结,让结尾的情感更真诚自然。修改版：总想着帮别人是他改不掉的小习惯,爱逗大家笑是他天生的小本领,这样的小李,就是我最要好的朋友。）