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记叙文
他开心了
作者:吴苯静| 指导老师:吴娟

“同学们,这次的考试成绩出来,小明同学这次的进步非常大,获得了九十九分,全班第一名。”老师的语气中带着高兴和欣慰。(段评:可以增加一些对老师神态的细节描写,让画面感更强。修改版:“同学们,这次的考试成绩出来,小明同学这次的进步非常大,获得了九十九分,全班第一名。”老师的眼睛里闪烁着喜悦的光芒,嘴角也不自觉地上扬,语气中带着高兴和欣慰。)

在老师的话语过后,同学们的目光全部都齐刷刷地看向了小明那边,表情里充满了不可思议。小明听到自己的成绩后,先是愣了一下,脸颊瞬间红了起来,同时也咧开嘴露出大白牙笑了起来。眼眸中也流露出了喜悦与自豪。心里底充满了不可思议,“难道我是在做梦?”小明立刻快步走向领奖台。伸过手时,眼泪也情不自禁地如断了线的珍珠一样掉了下来。他捧着那张试卷,连忙向老师鞠躬道谢。教室里瞬响起了雷鸣般热烈的掌声,同学们也纷纷投来了羡慕的目光。而小明在接过试卷后,看了看,在确认老师没有改错试卷是现实后,小明激动得手舞足蹈,双手捧起那张试卷,正欣赏着,脸上浮出笑容。(段评:可以增加一些对小明走向领奖台的动作描写,以及对同学们掌声的细节描写。修改版:在老师的话语过后,同学们的目光全部都齐刷刷地看向了小明那边,表情里充满了不可思议。小明听到自己的成绩后,先是愣了一下,脸颊瞬间红了起来,同时也咧开嘴露出大白牙笑了起来。眼眸中也流露出了喜悦与自豪。心里底充满了不可思议,“难道我是在做梦?”小明立刻快步走向领奖台,脚步轻快得像一只小兔子,每一步都充满了喜悦。他伸过手时,眼泪也情不自禁地如断了线的珍珠一样掉了下来。他捧着那张试卷,连忙向老师鞠躬道谢。教室里瞬间响起了雷鸣般热烈的掌声,这掌声如同汹涌的潮水,一波接着一波,同学们也纷纷投来了羡慕的目光。而小明在接过试卷后,看了看,在确认老师没有改错试卷是现实后,小明激动得手舞足蹈,双手捧起那张试卷,正欣赏着,脸上浮出笑容。)

小明在回到坐位上时,周围的同学们纷纷向他看去。前桌向小明说道:“你什么时候进步这么快的了?可不可以教教我呀?”而对此,小明也只是谦虚地回答道:“行,下次有时间我教教你。”而就连 旁桌、同桌、后桌也都对小明称赞纷纷。小明虽然心里乐开了花,但也只是谦虚接受并道谢。(段评:可以增加一些周围同学的神态描写,使场景更生动。修改版:小明在回到坐位上时,周围的同学们纷纷向他看去。前桌眼睛里带着好奇与期待,向小明说道:“你什么时候进步这么快的了?可不可以教教我呀?”而对此,小明也只是谦虚地回答道:“行,下次有时间我教教你。”旁桌、同桌、后桌也都对小明称赞纷纷,他们的脸上都洋溢着友善的笑容。小明虽然心里乐开了花,但也只是谦虚接受并道谢。)

窗外的阳光洒在了 教室里,仿佛天空都为小明感到自豪。小明开心极了,暗暗发誓要继续努力。 (段评:可以使用一些修辞手法来描写阳光,并且把小明的决心描写得更具体。修改版:窗外的阳光像金色的纱幔一样洒在了教室里,仿佛天空都为小明感到自豪,那明亮的阳光像是在为小明的成功喝彩。小明开心极了,他暗暗在心里想:我以后一定要像小蜜蜂一样勤奋,每天都认真学习,争取下次还能取得好成绩。)

综合评价:
亲爱的吴苯静同学:
你的这篇以“他开心了”为主题的记叙文,很符合小学阶段的写作要求。你能够把小明得知自己取得好成绩后的一系列反应描写出来,这种叙事能力很棒,尤其是对小明表情和动作的描写,像“脸颊瞬间红了起来,同时也咧开嘴露出大白牙笑了起来。眼眸中也流露出了喜悦与自豪”,把小明的开心展现得很直观。
不过呢,我们的作文还有进步的空间。首先在选材方面,考试进步取得好成绩这个素材比较传统。你可以选择一些更独特的事例,比如小明一直坚持在小区里照顾流浪小动物,有一天小动物们集体给他“送”来一份特别的“礼物”,他为此而开心。
其次,文章在结构上有些松散。例如在描写小明领奖后回到座位这部分,只是简单地描述同学们向他询问和称赞,没有很好地突出主题“他开心了”。你可以在这部分增加小明内心的想法,如“小明听着同学们的称赞,心里像吃了蜜一样甜,感觉自己的努力得到了大家的认可,这种开心仿佛要从心底满溢出来”。
最后,文章的中心立意还可以再深入一点。比如在结尾处,除了小明暗暗发誓要继续努力,可以再延伸一下开心的含义,像“小明开心极了,他知道这份开心不仅是因为成绩,更是因为自己的努力得到了回报,他要把这份开心转化为动力,去做更多有意义的事”。
老师看到了你在作文中的努力和认真,希望你继续保持对写作的热情,多多修改作文,这样你的写作水平会不断提高的!
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