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记叙文
国宝大熊猫
作者:赵雨彤| 指导老师:舒丽

黑乎乎的耳朵,胖嘟嘟的身体,加上短短的、兔子似的尾巴,黑白相间的皮毛。(黑乎乎、胖嘟嘟、尾巴短,能抓住大熊猫的特征进行描写,给读者留下了深刻的印象。)

这就是我——大熊猫。

我的外表十分奇特,我不像梅花鹿那样有花斑,也不像龟壳有花纹,我是——黑白相间的。(以第一人称的角度介绍,自然真实。)

我的耳朵是黑色的,我的脑袋是自色的,当然,我的眼圈是黑色的,传说:从前,世界上只有两只熊猫,并且这两只熊猫是一对夫妻,他们有一个共同的特点就是有着白眼圈,有一天,母熊猫惊喜哟地 发现自己已经有了小熊猫,手于是喜滋滋地跑去告诉公熊猫,可那是公主熊猫正在奋力追赶着一只竹鼠,可谁知狡猾的竹鼠老奸骨“噌曾”的一下跳上了一块巨石,可怜的公熊猫,没能来得及闪开,公熊猫一头撞在石头的意右上,怪大叫一声,当场咽气。(能以传说故事交代熊猫黑眼圈的原因,丰富了习作内容,增强了习作的感染力和吸引力。)

而刚才喜滋滋地的母熊猫看到这一幕,不敢相信地走了过去,确认公熊猫死了后,然后泪流满面,伤心地跪坐在公熊猫的旁边,心如刀力割的地 大哭起来,谁知她这一哭就是五天五夜,结果把眼圈哭黑了才头也不回的走开了,不久后她生下了三只小熊猫,一公二母,可他们的眼圈者都是黑色的......(故事的内容建议略写,否则容易喧宾夺主。)我肥嘟嘟雪白的身体活像一个大饭团,我的小腿比你们孩子的手腕粗些,是黑色的,远远地看,像穿着双靴子。(比喻的修辞,生动形象。)

我呀,别看我胖,但是我可是十分注意卫生的屋,我吃的了竹子一般都是山林里土生士长的优质竹子。

并且我吃之前会不慌不忙地 的去漱漱口,再慢吞吞地您您的拿起竹子,盘着腿,一层一层地 的慢慢地剥开竹皮,看看里面有没有纤虫,才不紧不慢地大口大口的吃起来。(动作、神态描写,拟人的修辞,细致形象地描写了大熊猫吃竹子的经过。)

告诉你一个小秘密,我们也是吃肉的。要是我们跟老虎打,就算形影单只,老虎也未必打得过我,以前,熊猫最喜欢吃的就是竹鼠了,你问我为什么改吃竹子呢?这还不是因为我的大祖先母熊猫在尸体旁边哭了五天五夜,哪有时间去抓食物呢?

随手于开了一根竹子,边吃边哭。离开尸体后还是控制不住伤心的情绪,拼命的吃着竹子、草,当她从吃第一根竹子起就十分想念那苦中带甜的感觉,所以她是几乎吃也吃不腻的狂吃的起来,所以我们也就随着祖先啦。

怎么样?(这一段建议删去,或者一笔带过,因为意思前面已经表达了。)

这样的我是不是把你们已经萌翻了呢?(结尾以反问引起读者思考。)

综合评价:
很棒的一篇习作!习作以第一人称的口吻介绍了国宝大熊猫的外形特征、黑眼圈的来历、吃竹子的经过,习作记叙流畅自如、描写细致详实、语言形象诙谐。黑乎乎、胖嘟嘟、尾巴短,习作开头能抓住大熊猫的特征进行描写,给读者留下了深刻的印象。小作者能以传说故事交代熊猫黑眼圈的原因,丰富了习作内容,增强了习作的感染力和吸引力。吃之前会不慌不忙地去漱漱口,再慢吞吞地拿起竹子,盘着腿,一层一层慢慢地剥开竹皮,动作、神态描写,拟人的修辞,细致形象地描写了大熊猫吃竹子的经过。结尾以反问引起读者思考。很棒!建议小作者注意细节的推敲、修改,比如“的”“地”的区别使用,比如一些别字的修改,比如传说故事的内容略显冗长。作为三年级的小朋友,已经很棒啦!加油!
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