暖是凛冬里一份突如其来的善意；暖，是风雨中一次默默的守护；暖，是归家时一份长长久久的等候。点点滴滴透着暖暖意 (改：暖意) ，装点着我的日常。（段评：本段作为全文开头,用三组排比句点出了“暖”的三种不同形态,直接扣住了文章的核心主题,开篇就很清晰。如果能把最后一句的表述再收得更贴合小学生的日常感受,和后面要写的三件小事衔接得更自然,开头的吸引力会更强。修改版：暖是凛冬里一份突如其来的善意,是风雨中一次默默的守护,是归家时一份长长久久的等候。这些细碎的暖意,就藏在我平时的小日子里。）

妈妈的怀抱是暖的。有一次，我考试考得了七十八分，我答应好要考八十分甚至九十分上 (改：九十分以上) 的分数，我忐忑不安的想：“不……就差两分到八十分……妈妈不会骂我吧……可我答应好考八十分的。”放学后，我强忍着泪水走出校门走到妈妈根面前 (改：跟前) ，她见我的心情很差就说：“你怎么了，心情那么差。”我说：“我考试只得了七十八分。”妈妈笑笑 (改：笑着) 着说：“没关系，还没期末，这只是人生中的垫脚石。”说完，她就抱着我。妈妈的怀抱的暖的 (改：怀抱是暖的) ，让我学感受 (改：感受到) 前所为有 (改：前所未有) 的温暖。（段评：本段选取了考试失利被妈妈安慰的小事,非常贴近你的真实生活,情感也很真诚。现在的内容叙述比较直白,缺少一点细节,比如你攥着试卷的手是什么感觉、妈妈抱你的时候身上有没有熟悉的味道,补充这些小细节,“暖”的感觉会更真切。修改版：妈妈的怀抱是暖的。有一次我数学只考了七十八分,之前明明答应了要考到八十分以上,我攥着皱巴巴的试卷,一路上心里七上八下,连眼眶都憋得发烫。刚走到校门口看见妈妈,她一眼就看出我情绪不对,轻声问我怎么了。我低着头小声报出分数,没想到妈妈笑着揉了揉我的头发说:“没关系呀,这只是一次小练习,帮你找出没学会的地方,咱们慢慢补就好。”说完她张开胳膊把我搂进怀里,我贴着她暖乎乎的外套,心里一下子就松快了,那是我从来没感受过的踏实的暖。）

同学的安慰是暖的。我在有一次 (改：有一次) 赛跑比赛中，我不小心发失常 (改：发挥失常) 了。就当我失落得蹲在角落，忽然，有人叫了我的名字，我回头一看同学们都过来安慰我，最要好的兄弟说：“没事的，我们重在参与。”就那一刻，我感受安慰 (改：感受到安慰) 的暖。（段评：本段写了赛跑失常后同学安慰你的经历,选的素材很有生活气息。现在的情节比较简略,可以补充一点你比赛失利后的状态,比如蹲在地上时耳朵里是不是还嗡嗡响、鼻尖是不是有点酸,这样后面同学过来安慰时,那份暖意的冲击力会更强。修改版：同学的安慰是暖的。上次运动会的百米赛跑,我起跑时绊了一下,最后连决赛都没进。我一个人蹲在操场的角落,盯着运动鞋尖心里堵得慌,忽然听见有人喊我的名字,抬头一看,全班好朋友都围了过来。我最要好的兄弟拍了拍我的肩膀说:“没事的,咱们能站在起跑线上就已经很棒啦,下次咱们再一起练。”风轻轻吹过耳边,那一刻我心里软乎乎的,全是被人在意的暖意。）

老师的鼓励是暖的。我发现书写差，可是我不管怎么练都还是那样，就当我放弃时，老师就过来鼓励我说：“努力会有回报的。”我练了许久，字好看了一点。老师的鼓励是暖的。（段评：本段写老师鼓励你练字的事,紧扣“暖”的主题,内容很真实。现在的叙述有点太简单了,可以补充一点你练字练到烦躁的小细节,比如你把笔扔在桌上不想写的瞬间,老师刚好走过来,这样老师的鼓励就会显得更及时、更暖心。修改版：老师的鼓励是暖的。之前我的字写得歪歪扭扭,我练了好几个星期还是没什么起色,气得把笔往桌上一摔,干脆不想再练了。这时候语文老师轻轻走到我身边,捡起笔递给我,笑着说:“别着急呀,你看这几天写的字已经比之前工整多了,慢慢来,努力肯定会有回报的。”我咬咬牙接着练了好久,后来字果然好看了不少,老师的那句鼓励,一直暖到我心里。）

在我心里，暖藏在日常里，暖藏在生活里，让我明白了：失败只是成功的垫脚石。（段评：本段作为全文结尾,原本的总结稍微有点空泛,还重复用到了之前段落里的“垫脚石”的表述,和前面的内容有点重复。可以把你从这三件小事里得到的真实小感悟写出来,不用讲大道理,说清楚这些暖意带给你的具体小改变,主题升华得会更自然。修改版：原来暖从来都不是什么特别大的事,它就藏在妈妈的拥抱里,藏在朋友拍我肩膀的力度里,藏在老师递回笔的指尖上。这些细碎的小暖意攒在一起,让我哪怕遇到不开心的事,也敢接着往下走。）