游玄武湖
作者:陈佳悦4（6）班| 指导老师:张忠庆
今天，妈妈和爸爸带着我一起来到了玄武湖。（简洁明了，引出下文）
走在玄武湖畔着的小路上，两条彩色的‘‘丝带”映入了我的眼帘。走近看，才发现那两条彩色的“丝带”原来都是由五颜六色的梧桐树、常青树、枫树......组成的呀！
跨过一座桥，我便立刻被金色的“巨龙”给吸引住了，上面还镶一片片精细的‘‘龙磷鳞”呢！（巧用比喻的修辞手法，使表达更加生动形象）后来，才发现是一朵朵黄色的小白菊呀！“龙”的底下是一片菊花的‘‘海洋”，它们红得似火，粉得似霞，白得似雪，黄得似金......（写出了菊花颜色多，色彩绚丽）
穿过这片菊花的“海洋”，便来到了金色的世界——梁洲。到了金色的世界前面有一棵古老的银杏树。过了会儿，一阵风迎面而来，银杏树就发出‘‘沙沙——’’的声音。那些枝杆往下垂着，样子特别像一个巨大的‘‘金色喷泉”，（运用比喻的修辞手法，将银杏树的样子比作巨大的“金色喷泉”，突出银杏树的庞大）据说它已有两百多岁了，而且没有移动过。
夕阳西下，那美丽的夕阳为玄武湖波披上了一层蒙蒙的面纱，不管是晴天还是雨天，它都特别得美丽。（运用比喻和拟人的修辞手法，使得表达更加优美，写出了夕阳下玄武湖的美丽）
太阳下山了，伴着美丽的晚霞，我与爸爸妈妈最后只好恋恋不舍地回家了。（结尾收束全文，表达出小作者对玄武湖的赞美和喜爱之情）
综合评价：
读了陈佳悦小作者的这篇文章，老师仿佛也漫步在美丽的玄武湖畔，欣赏着它那美丽的风光。小作者在这篇文章中主要描写了自己与爸妈游玩玄武湖时所观赏到的美景，这篇文章语言优美，条理清晰，还多处运用拟人和比喻的修辞手法，这体现出小作者的写作功底还是比较强的，老师认为非常棒！这篇文章开篇点题，引出下文对游玩玄武湖的描写，然后小作者在后面的段落中写出了玄武湖畔两侧美丽的“丝带”、五颜六色的菊花“海洋”、“古老庞大”的银杏树以及夕阳西下时玄武湖的怡人景色，最后小作者在结尾总结全文，指出自己的恋恋不舍以及对玄武湖美景的赞美和喜爱之情。美中不足的是存在一些错别字，老师已经在文中指出并进行了修改，希望小作者去及时纠正，在今后尽量避免此类问题的发生，加油！
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