上数学课了，那是我的同桌葛子旭唯一一次开心地上完的一节数学。（0勾起读者阅读兴趣）

“表扬葛子旭，这次他考了100分，平时都是80——90分的，这次进步很大!”杨老师在班上表扬道，脸上写满开心，如果他一直考一百分多好!杨老师想。（写出了老师的开心的神态）

葛子旭像被电击了一下，抖了两抖，望向我，慢慢抬着如灌了铝的右手，拍拍我的肩，过了好一会儿才缓缓开口道：“黄禹娴，你掐我一下，我想知道我是不是在做梦。”我不屑道:“不就是100分儿嘛，你不要用这种话在我面前嘚瑟。”说这句话时,我挺酸的。（这段描写有语言、有动作、有心理，生动形象）

葛于旭忽然扭过头去，盯着试卷好似盯着个美女，眼光火辣辣的，他一把抓过卷子，脸因兴奋过了头而涨得通红，把卷子举在灯光下，照了又照，看了又看,忽然把头伸长，在卷面上“mua~mua~”地狂亲。（神态和动作的描写，尽显了同学的开心）

好一阵过后,他才冷静下来。“这题怎么做?请人上来讲。”杨老师指着一题，那题可难了!班上举手的人屈指可数，葛子旭把手举过头顶大喊道：“我！我！我！”杨老师无奈：“好吧，你来吧,葛子旭。”葛于旭，一蹦一跳,嘴角都快咧到耳根子了:“大家看，这边Ｘ和n是5倍关系……”他激动地声音都在颤抖，指题目的手也在抖，写在屏上的字歪歪扭扭。（动作描写，写出了人物的激动神情）

放学后，吵翻天的人声中,只听葛子旭像个疯子一样像他妈妈“吼”；“我出息啦!妈!我考100啦!”他龇牙咧嘴，大声向他妈妈夸耀自己的丰功伟绩。（继续写出了葛子旭的兴奋）

他快乐了。