今天，老师在语文课上讲评了前一天的考试卷。(开头简洁，重点突出，能迅速获取关键信息点，很棒)

前面，老师讲得兴致勃勃，同学们都个个沉浸在其中，无法自拔觉得时间过得好快，才过了短短五分钟，可是时间不等人，(小作者这句话出现在这里是不是前后逻辑有点不恰当呢？)严老师的课在我们眼里是那么珍贵，宝贵。

全部讲完后，老师发发给我们了一张作业纸，同学的脸上充满了疑惑，老师不紧不慢地说：“考试作文你们写得不好，重新写写好。”严老师用她那铜铃般的大眼睛瞪着我们，而我们也只能勉为其难的点点头。，后来老师又冒出一句话，作业没有扣分的可以不用写，我忐忑不安地翻了一下试卷，虽然翻过来，却不敢看，于是我眯着眼睛，想从眼缝中看一看，咦？我既然没有扣分，我有些不相信，睁大眼睛，还是干干净净，我长舒一口气，拍着受惊的心跳说道“还好”。

确认自己问题不大，便开始四处环顾，我看到有些同学拍着自己的大脑，还不停责怪自己没有写好。，瞧，有一个仅仅只扣了一分，这可怜的一分，可给他折磨坏了，一会儿拍着大腿，一会儿连面部都跟着扭曲起来。，(选取班上的个例进行描写，展现出了“忧“的状态)没有扣分的同学个个都杨长了脖子，恨不得别人那看别人有没有扣分(小作者这句话是否能够写的更为清晰明了呢？)，似乎比自己有没有扣分还要关心。

这一幕让我哭笑不得，我真正理解了什么是几家欢喜几家忧了。(呼应文题,点明中心。)(内容安排合理，详略得当，主次分明)