水中君子
作者:王若水| 指导老师:崔兰霞
六月时节,空荡荡的水塘上,开满了荷花。粉红与碧绿汇成一片,不留一点空隙,挤得满满当当。有的完全绽放,从花柄到花瓣尖儿,从浅到深,变化得自然,交融得和谐,中间还透露着星星点点的鹅黄。有的还是菡萏,圆鼓鼓的,象饱满的毛笔尖还染着红红的颜色。有的半开半放,羞羞答答的,花瓣红的可爱。(观察仔细,描摹入微,文笔流畅。)
总说“绿叶衬红花”。在碧绿的荷叶间,湛蓝的河水中,原本红得耀眼的荷花,颜色浅了些,深深浅浅、高高低低,就像天边灿烂的晚霞。(比喻精当,好!)
荷花不管大小,总会有一小段粗粗壮壮的茎,露出水面,上面顶着美丽的荷花;(。)荷花的花瓣下面圆、(,)上面尖,尖端颜色最深,上面还有很多细细的线条;(。)被花瓣包裹着的就是翠绿的、美味可口的莲蓬,它上面有很多的孔,躲在里面的就是莲了。(,层次清晰,描摹细致)
古人常说的(北宋学者周敦颐说:”予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖““出淤泥而不染” 赞美的)指的就是荷花;(。)我们还(人们)常说荷花是“水中君子”,可是为什么呢?我爸爸也说不清楚。
一天早晨,我又来看荷花了:晓风中的荷花轻轻摇摆着,身边的荷叶村(衬得)的荷花更加高贵典雅,简直(不敢让人相信)都快忘了,它是从淤泥中长出来的。那样子真的很像书中描写的君子,文雅、超凡脱俗,(在荷香飘溢的荷塘边使人流连忘返。)让人感到很幽静。
人亦是如此,即使环境恶劣,逆境之中也要保持着我们的初衷,不能被坏习惯吞没,只有坚定地追求自己的理想最终才能华丽的绽放!(有感而发,画龙点睛。)
综合评价:
王若水同学的习作值得称道的优点很多。无论是标题的设喻,还是文中娴熟地驾驭语言文字的能力等等。古往今来,写莲,赞莲者众多,一位六年级的小朋友能有如此慧心将莲写得如此出众,实在是难得。全文结构清晰,文笔流畅优美。文章开篇一、二、三、五四段小作者用优美的文字绘莲,将莲写活了。观察细致,描绘独具匠心,写出了自己眼里的莲的模样,完全没有模仿,不落俗套。全文以叙为主,夹以议论,写出了自己观莲后的心得体会。叙议结合,表达方式自如运用,足见小作者深厚的写作功底。
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