放风筝
作者:邵佳翔| 指导老师:吴菲菲
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”春天万物复苏,春意盎然,正是个适合放风筝的季节。
说走就走,今天,阳光明媚,东风阵阵,我们全家来到桂花公园放风筝。走进公园,我飞奔向草地,映入眼帘的是一只只活灵活现的风筝。
它们有的是金鱼风筝,好似鱼跃龙门一样飞上天空。飞过的小鸟儿的脑袋里藏着无数个问号:“鱼怎么飞上来了?”旁边,还有长龙风筝,它张牙舞爪,仿佛是这个天空的霸主。它一会儿向上,一会儿向下,一会儿向左,一会儿向右,气宇轩昂,傲气十足,最吸引我的眼球了。
我迫不及待地想演练一下。于是我将手中的老鹰风筝放线,我拼命地一边奔跑一边放线。风筝不仅没飞起来,反而撞到了我的鼻子了。我没气馁,继续按之前的方法重复了好几次,一次、两次、三次、(……)可是这调皮的风筝偏要与我作对,就是不往空中飞去。
我气喘吁吁地站着,这时一位老爷爷走过来:“放风筝时要抓住时机,风大了就放线,然后拉扯线,再抖动线。风停了就停止放线,稍微收线。”我用爷爷的方法再试一遍,果然风筝一飞冲天。
我仰望着在空中遨游的风筝,突然悟出一个道理:要做一件事情不仅要有持之以恒的态度,还必须要掌握合适的方法。
综合评价:
习作《放风筝》开头引用高鼎的古诗《村居》引出本文的主题是放风筝,接着,描写小作者来到桂花公园围绕风筝的所见、所做、所感,揭示了“要做一件事情不仅要有持之以恒的态度,还必须要掌握合适的方法”这一中心思想。习作以放风筝为线索展开,条理清晰,层次分明,立意深刻,启人深思。小作者能从放风筝这件小事着眼,有一定的感悟,可见,小作者是一个善于思考的孩子。文章行文自然,语言流畅,多处拟人修辞手法的运用和人物描写使得文章的语言具有一定的感染力和表现力,是一篇值得称赞的文章。
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