甜

你知道吗？中国的每一个汉字都蕴含着特殊的含义，不过，在我的人生字典里，我对“甜”字最情有独钟。（段评：本段作为文章的开头,点出了自己对“甜”字的偏爱,主题明确,很有引入感。不过可以再增加一点小小的个人感受,让开头更有代入感,一下子抓住读者的注意力,更自然地引出后面的故事。修改版：你知道吗？中国的每一个汉字都藏着特别的意思,在所有汉字里,我对“甜”字最情有独钟,一看到它,嘴角就忍不住轻轻往上扬。）

甜在帮助他人的甜 (改：甜在帮助他人) ，有一天在上学的时候有一位老奶奶拿着重物不好过马路，我看见了我去帮助了这一位老奶奶过了马路，我觉得帮助老奶奶过马路是甜的。（段评：本段写出了帮助老奶奶过马路的经历,紧扣“助人的甜”这个主题,内容很真实。但目前叙述比较平铺直叙,可以补充一点当时的小细节,比如老奶奶拎的东西是什么样的、你扶着她走路时的小感受,让这份“甜”变得更具体可感。修改版：甜藏在帮助他人的小举动里。有天上学路上,我看见一位拎着满满两大袋菜的老奶奶,站在斑马线边皱着眉头不敢迈步,我连忙跑过去扶着她的胳膊,陪她慢慢走过了马路。老奶奶笑着摸了摸我的头,那一刻我心里甜丝丝的。）

甜在同学的关心，有一天梦下课时 (改：做梦,下课时) 我头痛的时候，只有我的好朋友小明来关心我，去老师办公室找老师给我打电话给家长，我也是一个关心同学的人，有一次我的好朋友小东也是在做操的时候摔倒了我看见了我地扶 (改：我连忙扶) 了他去了医任室 (改：医务室) ，我感受到了我们朋友之间的友谊和同学之间的关心。（段评：本段写了和好朋友之间互相关心的两件小事,把同伴之间的暖意体现了出来,选材很贴近校园生活。不过两件事放在同一段里有点挤,可以理顺叙述的顺序,补充一点当时的身体感受,比如头痛时的昏沉、扶小东时的着急,让这份同学间的甜更真切。修改版：甜藏在同学的关心里。有次下课我头疼得厉害,脑袋昏昏沉沉抬不起来,只有好朋友小明发现了,他赶紧跑去办公室找老师,帮我给家长打了电话。还有一回做操时小东不小心摔倒,我连忙跑过去扶着他,慢慢走到医务室,互相惦记的感觉,让我们的友谊裹着甜甜的暖意。）

甜是老师的安慰和鼓励，在考试失利时我去找到老师说，老师我这次考试没发挥好失利 (改：考好) 了，老师说没关系的以后认真的复习资料 (改：复习) 就行了，回家时我对妈妈说我考试失利了，妈妈安慰我说下次怒力 (改：努力) 点，就给我到了 (改：给我倒了) 一杯牛奶。（段评：本段记录了考试失利后老师和妈妈的安慰,内容很生活化,情感很真挚。可以补充一点你拿到不理想的试卷时的低落心情,和后来被安慰后的放松感形成小对比,让这份来自长辈的甜更有层次感。修改版：甜藏在老师和家人的安慰鼓励里。上次考试我发挥失常,攥着试卷难过地去找老师,老师温和地摸了摸我的头说:“没关系,之后踏踏实实地复习就好。”回到家我和妈妈说了这件事,她也没有怪我,只是端来一杯温温的牛奶,轻声叮嘱我下次多努力就好。）

在我心里，甜藏在朋友、老师和家人和陌生人里，藏在有困难的人里，藏在家人和老师的安慰里，让我明白了友谊和信赖、安慰的道理。（段评：本段作为结尾,总结了全文里的几份甜,完成了主题的收束。不过目前的总结稍显零散,可以把你感受到的“甜”落脚到自己真实的小体验上,不用讲空泛的大道理,让这份感悟更贴合你之前写的小事,收尾更自然温暖。修改版：原来在我身边,甜藏在扶老奶奶过马路的手心温度里,藏在朋友递来的关切眼神里,藏在老师和妈妈软乎乎的话语里。这些细碎的小甜凑在一起,就是我日常里最幸福的小滋味。）