乐

有人觉得，乐是考试得了满分；有人觉得，乐是吃到了美味的蛋糕。可是对我来说，最让我乐的事，就是坚持和阅读。（段评：本段开门见山点出不同人对“乐”的不同理解,清晰引出自己心中的乐是坚持和阅读,主题明确很有想法。不过现在的表达还可以更有画面感,用更贴近小朋友生活的小细节来举例子,能一下子抓住读者的注意力,让开头更吸引人。修改版：有人觉得,乐是考试拿到满分,捧着奖状蹦着跳着回家；有人觉得,乐是咬一口刚出炉的奶油蛋糕,甜香味一下子漫满嘴巴。可是对我来说,最让我开心的乐事,藏在学会骑车的风里,也躲在翻开书页的字里行间。）

坚持的乐。去年暑假，爸爸给我买了一辆自行车。我兴冲冲的 (改：兴冲冲地) 骑上去，可是刚一骑上去，我就摔在了地上，膝盖火辣辣地疼。我有点想放弃了，爸爸鼓励我：“别怕，再来一次！”于是我爬起来。（段评：本段写出了学骑车一开始摔跤、想要放弃的真实经历,很有生活气息,能让读者感受到你当时的受挫心情。不过现在的动作和感受描写还可以更细腻,比如摔在地上的触感、当时脑子里冒出来的小念头,补充这些细节之后,故事就会更鲜活啦。修改版：这是坚持带来的乐。去年暑假,爸爸送了我一辆天蓝色的新自行车,我兴冲冲地跨上去,可车把晃得像条扭来扭去的小泥鳅,我“啪”地就摔在地上,膝盖蹭得发烫,疼得我吸了好几口凉气。我揉着膝盖蹲在地上,撇撇嘴真想再也不碰这车了,爸爸在旁边拍着我的肩膀笑:“别怕,稳住车把再来一次！”我咬咬牙,撑着地面慢慢爬了起来。）

第二次骑自行车。摔了一次、两次、三次……我的膝盖以经 (改：已经) 青一块紫一块，可我没放弃。终于有一次，爸爸放开了抓着我车的那只有 (改：那只手) ，而我浑然不知，还喊：“爸爸你抓紧一点儿！ (改：一点儿？) 可别让我摔了！”但是我说完，却没有听到他的回答。等我回头一看，我已经自己骑出去好远啦！我很高兴我学会了骑自行车了！（段评：这段学骑车的经历写得特别有意思,你发现爸爸松手后自己骑出去好远的情节充满了童真,特别生动。不过现在有个别字词使用不够准确,情节的衔接也可以更顺畅,把你自己骑在车上吹着风的开心感受多写一点点,那种成就感就更能感染读者啦。修改版：我接着试着蹬车,摔了一次、两次、三次……膝盖上青一块紫一块的,可我再也没说过要放弃。有一回爸爸在后面扶着后座往前推,我边骑边喊:“爸爸你抓紧点儿！可别让我摔了！”可耳边只有风呼呼的声音,没人答应我。我慌慌张张回头一看,爸爸正站在离我好几米远的地方笑着挥手,我居然自己稳稳当当地骑出去好远啦！风擦着我的耳朵吹过,我攥着车把笑得合不拢嘴,我终于学会骑自行车啦！）

阅读的乐。学会了骑自行车，我更喜欢在周末的午后捧着一本书坐在椅子上。阳光暖暖地照在了 (改：照在) 我和书的方向，我跟着书里的主人公一起冒险。读到有趣的地方，我会笑；读到紧张的地方，我的心会不停的 (改：不停地) 砰砰直跳，仿佛下一秒心就要从我胸膛里跳出来；读到伤心的地方，我会鼻子一酸，眼眶发热，忍不住替书里的人物难过。有一次，我读了一本关于动物的书，里面讲一只小狗走丢了，我读得很急，连妈妈叫我吃饭都没听见，直到小狗回到了主人的身边，我才舒了一口气。（段评：这段写阅读的乐趣写得特别棒,你跟着书中主人公情绪起伏的状态特别真实,读得连妈妈喊吃饭都没听见的小细节也很打动人。我们可以稍微调整一下语句的流畅度,把午后阳光的氛围再烘托得足一点,读书时的沉浸感会更强哦。修改版：这是阅读带来的乐。现在我总爱在周末的午后,捧着喜欢的书坐在阳台的小椅子上。暖融融的阳光裹着我,也轻轻盖在书页上,我跟着书里的主人公一起闯森林、遇小动物。读到好笑的地方我会捧着书咯咯笑个不停,读到紧张的情节,我的心就“咚咚”跳得飞快,好像下一秒就要从胸口蹦出来,读到主人公难过的时候,我也会鼻子发酸,跟着掉眼泪。上次我读一本讲小狗走丢的故事,看得连妈妈喊我吃晚饭都没听见,直到小狗晃着尾巴扑回主人怀里,我才长长舒了一口气,发觉手里的书都被我捏出印子了。）

原来，乐不只是成功读书 (改：成功、读书) 那一刻，而是坚持到底的喜悦。它们，都带给我真实的快乐。（段评：本段想要总结全文、点明主题的想法很好,把“乐”和坚持的体验结合起来的感悟也很真诚。不过现在的表达稍微有点空,我们可以把前面骑车、读书的具体感受融进去,不用喊空泛的口号,用你自己的真实体验来收尾,情感会更自然动人。修改版：原来呀,乐不只是最后学会骑车、合上书本的那一瞬间,更是摔了好几次还愿意爬起来的韧劲,是跟着故事里的人一起哭一起笑的投入。这些实实在在的小瞬间,攒起来就是我心里最踏实、最开心的快乐。）