学习不只可能在学校里，课程也不一定只能在学校里。生活中处处是学习，处处是课程。校外的课程不是指在学校课程的内容，他 (改：它) 可以是一切有益人、事、物、景，它往往比学校里的课程更加深刻。而在我的生活中，有一节校外的“课”，在我像 (改：像) 一块烧红的烙铁，深深烙印在我心中。（段评：本段作为开篇点明了“生活处处是课堂”的核心立意,开门见山点出“校外的课”的主题,方向很明确。但存在两处不足:一是开篇前两句表述冗余重复,语句不够凝练；二是最后一句存在成分残缺的语病,“在我像一块烧红的烙铁”逻辑不通,没能快速勾起读者的好奇心,作为记叙文开头的吸引力不足。修改版：学习不局限于校园,课程也不只存在于课堂。生活中处处是学问,处处是课堂。校外的课程不局限于书本内容,一切有益的人、事、物、景都能成为鲜活的教材,往往比校内的课程更让人印象深刻。我的生活里就有这样一节校外的“课”,像一块烧红的烙铁,深深烙印在我心底。）
在一场 (改：一趟) 归途的路上，车流路上 (改：路上车流) 拥挤，汽车形成一条长龙，一眼望不到头，车流如蜗牛船 (改：蜗牛) 般在淅淅沥沥的的 (改：的) 冰雨幕中前行。而在车流中，一道挺拔的身影在雨幕中若隐若现，但有 (改：但又) 感觉是那么清晰。当我们的车驶到那道身影附近，才看清——那是一位交警，他身着绿色马甲，浑身都深湿 (改：湿透) 透了，发尖上还悬着水珠，但他的双手却有力地挥着 (改：挥动着) 指挥交通，似乎不知疲倦，他肩上的警徽在车灯下熠熠生辉，红蓝闪烁的光撕破了雨幕，清脆的哨声回荡空中。（段评：本段的环境描写很有氛围感,用拥堵的车流、淅沥的冰雨烘托出交警的身影,画面感很强。但存在三处不足:一是“车流如蜗牛船般”“的的冰雨幕”这类表述存在用词不当和错别字问题；二是部分描写顺序稍显混乱,没能把交警在雨里坚守的状态更清晰地铺展开；三是细节刻画稍显粗糙,没能让人物形象立刻立住。修改版：归途遇上大堵车,密密麻麻的车辆挤成一条望不到头的长龙,车流像蜗牛似的,在淅淅沥沥的冰雨幕里慢慢往前挪。雨雾里忽然浮起一道挺拔的身影,远远看着模糊,存在感却格外强烈。等我们的车驶近才看清,那是位执勤的交警,荧光绿的马甲全被淋透,发尖悬着透亮的水珠,双手却依旧有力地挥动着指挥手势,丝毫不见倦怠,肩上的警徽在车灯下亮得耀眼,红蓝警灯的光撕开厚重雨幕,清脆的哨声顺着风飘进车窗。）
我在车窗里透过雨幕看着他的身影，“砰”的一声。有车 (改：,有车) 追尾了，紧接着我就听到了两道 (改：两个) 声音传来，一道是有些抱歉语气 (改：语气的) 的，另一道则像一头雄狮般的咆哮：“你没长眼睛啊！……”那位交警上前沉稳快速地稳住局面，并用对讲机呼叫：“这里是xxxx号，这里发生追尾事件 (改：事故) ，请求支援解决。”很快那两辆车和两位车主就被其它的交通机关 (改：交管) 人员带走协商，那位交警很快又回到工作岗位，开始指挥。（段评：本段加入追尾的突发情节,让交警的形象更立体,避免了人物形象的扁平化,构思很巧。但存在两处不足:一是“像一头雄狮般的咆哮”这类比喻稍显刻板,冲突的场景描写不够有代入感；二是交警处理事件的过程写得太简略,没能突出他沉稳干练的特质,情节的感染力打了折扣。修改版：我正隔着雨幕望着他的身影,忽然听见“砰”的一声,前方两辆车追尾了。紧接着两道声音撞进耳朵,一道满是歉意,另一道却带着火气吼起来:“你怎么开车的！”交警立刻快步上前,沉稳地两三句就稳住了局面,拿起对讲机报备情况:“这里是xxxx号,路口发生追尾事件,请求后续人员到场协助协商。”很快涉事车辆和两位车主被赶来的同事带离,他转身就走回岗位,重新抬手指挥车流。）
过了路口，长龙般的车流已经散了很多，车道不再拥堵，那位交警的脸上也多了丝笑容，车灯映在他脸上的水珠上，使他的笑容像在闪闪发光。他的身影也逐渐消失在车后，直到已 (改：直到) 被甩在身后。（段评：本段收尾了拥堵的情节,用交警的笑容收束场景,氛围很温暖,能让读者感受到人物的温度。但存在两处不足:一是“长龙般的车流已经散了很多”表述偏平淡,没能呼应前文拥堵的状态；二是结尾“身影逐渐消失”的描写没有把“这节课”的余韵留出来,情感铺垫不够充分。修改版：过了路口,原本挤得水泄不通的车流顺畅了大半,车道恢复了有序通行。交警紧绷的脸上终于漾开一点笑意,车灯落在他脸颊的水珠上,那笑容像浸在光里似的亮闪闪的。他站在路口的身影慢慢往后退,渐渐被雨幕隔在身后,最终远远落在了车后。）
这位尽职尽责的交警，给我们上了一课，告诉我要学会热爱生活 (改：尽职尽责) ，用尽全力去做自己该做的，为这个社会做出贡献。这才是课外的课。（段评：本段作为结尾点题,呼应了开篇“校外的课”的设定,完成了主题的闭环。但存在两处不足:一是升华的内容太笼统空泛,“热爱生活、为社会做贡献”是很空的口号,没有结合自己的真实感受,没能把交警给自己的具体触动写出来；二是点题的力度不足,没有把“这节课”和自己之前的认知变化结合起来,显得说教感重,真情实感不足。修改版：这位在冷雨里站了一路的交警,给我上了最生动的一节校外课。他让我忽然懂了,把手里每一件该做的事尽全力做好,就是最朴素的责任与担当,这份藏在岗位里的坚守,远比书本上的道理更有分量。）
