自从上次离开学校已经是二十年了，我从一个天真的小学生成为了一个青年，出来工作两三年了，趁着假期的时间我又回了一次学校。（段评：本段作为全文的开头,清晰交代了时隔多年重返母校的背景,开门见山点出了事件的起因,不过部分时间表述有点小矛盾,也缺少一点能勾起回忆的小情绪铺垫。你可以稍微调整一下时间逻辑,再加入一点点重逢前的期待感,让开头更有代入感。修改版：距离我小学毕业已经整整二十年了,当年蹦蹦跳跳的小屁孩如今已经成了步入职场的青年人。趁着这次小长假,我终于得空回了一趟阔别已久的母校。）

回到学校的第一件事我跑到了操场上，操场上的跑道不再是夏天会变烫、冬天会变硬的煤渣跑道了，而是换成了水泥跑道，煤渣跑道夏天跑起来脚会很热，而水泥跑道跑起来脚很舒服，夏天跑起来也不会觉得热。（段评：本段写重返校园后第一时间跑到操场的所见,对比了新旧跑道的区别,观察很仔细哦！不过你重复说了两次跑道的脚感体验,有点啰嗦,还可以补充一点点以前跑煤渣跑道的小回忆,让对比更鲜活。修改版：一进校门我最先冲向操场,记忆里夏天晒得烫脚、冬天冻得硬邦邦的煤渣跑道不见了,取而代之的是平整的塑胶跑道,踩上去软乎乎的,再也不用担心跑太快摔一跤就蹭破膝盖了。）

操场旁边的菜地没有了同学的影子，取而代之的是一个个可爱的机器人，我看到一位老师拿着一个东西在那画来画去，我上前问老师这是什么，老师回答到 (改：回答道) 这是操控机器人的智能平板。（段评：本段写了操场边的新变化,把旧菜地换成智能种菜机器人的设定很有新意,不过叙述有点平铺直叙,你可以加一点自己看到陌生场景时的好奇反应,再把和老师的互动写得更自然一点。修改版：操场边原先我们班种向日葵的小菜地也不见了,一排圆滚滚的可爱小机器人正慢悠悠地在田垄间移动。我看见一位老师举着个方盒子在半空点来点去,连忙跑过去问,老师笑着告诉我那是操控机器人的智能平板。）

我回教室时路过其他班的教室，看到每个教室的课桌上都有一台电脑，我记得之前只有电脑室有电脑，我回到教室，老同学小明走了出来，他带我去上了个厕所，上完洗手的地方只要把手伸过去它就会自动出水，难怪我说不了 (改：难怪我说呢) ，小明还告诉我现在写作业和考试都是用电脑的，就连上课都是用电脑的。（段评：本段写了教学楼里的新发现,自动感应水龙头、桌面电脑这些细节都很有未来感,不过句子之间的衔接有点跳脱,你可以用顺承的过渡把参观的动线理清楚,读起来会更流畅。修改版：往以前的教室走的路上,我瞥见每个班的课桌上都摆着一台小电脑,可我上学那会儿只有机房才有电脑呢。刚走到老教室门口就撞见老同学小明,他拉着我去走廊尽头的新洗手间,洗手台的水会一伸手就自动流出来。小明还说现在上课、写作业甚至考试,大家都用电脑完成。）

真希望我能在二十年后的学校上课啊。（段评：本段作为全文的结尾,直接抒发了对新校园的向往,情感很真挚,不过表达有点太简单直白啦,你可以把这份向往和自己的童年回忆结合起来,让情感更饱满,也更有感染力。修改版：看着眼前这所处处都是新惊喜的校园,我忍不住偷偷想:要是小时候我也能在这样的教室里上课,那该多有意思呀。）