清晨，开满了丁香花的校园传来了阵阵幽香。（段评：本段作为全文的开头,用丁香花的幽香营造出了清新的校园氛围,和后文的故事场景十分契合,画面感很不错。我们可以稍微补充一点感官细节,让开篇的氛围感更足,更好地引出后面的故事。修改版：清晨,开满淡紫色丁香花的校园里,风一吹就飘来阵阵甜丝丝的幽香,连空气都裹着软乎乎的花香。）

“把作业拿出来。”雷厉风行的班长王寒冰正在班里收作业，而一旁的“淘气包”张明正在着急忙慌的 (改：忙慌地) 翻找着作业，可是张明把书包里、抽屉里的东西全翻了出来也没有找到他那“心心念念”的作业。可班长王寒冰已悄无声息地来到张明身旁，张明一转身就挨下了 (改：吓了) 一跳，王寒冰问：“你的作立 (改：作业) 呢？”张明只能慌张的说 (改：张地说) ：“我找过了，可把书包翻遍了也没找到，但我保证，我昨晚肯定写了！”王寒冰显然不信，她想起了张明以前的种种行为，想起了他这个月已经有几次都没有交作业了。（段评：本段是故事的开端,把收作业时的紧张氛围和张明、王寒冰的性格特点都写出来了,情节推进很顺畅。不过现在的叙述偏直白,缺少人物的动作、神态小细节,还有一处笔误把“作业”写成了“作立”,我们可以补充点小细节,让人物形象更鲜活。修改版："把作业拿出来。"雷厉风行的班长王寒冰抱着作业本走到张明桌边,正赶上“淘气包”张明慌慌张张地翻找作业,他把书包、抽屉里的书本文具全摊在桌面上,翻得乱七八糟也没找到那本他昨晚写完的作业。王寒冰悄无声息地站到他身后,张明一转身吓得一哆嗦,王寒冰皱着眉问:“你的作业呢？”张明脸涨得通红,连忙摆手说:“我找过了,把书包翻遍了也没找到,但我保证,我昨晚肯定写了！”王寒冰撇撇嘴,根本不信,她可记得张明这个月已经好几次没交作业了。）

王寒冰冷冷地对着张明说：“找不到吗？我看你是没有写吧！”张明解释说他记得他昨晚放在书包里面了，王寒冰不听。很快，老师来收作业，王寒冰立刻举手站起来说张明没写，李老师严肃的说 (改：严肃地说) ：“张明！你这个月是第几次没完成作业了！”张明看说不通，便生气地翻着书包，却空然 (改：忽然) 在书里看见夹着的作业，张明拿起作业说：“老师！我找到了！”老师看后，便对张明道歉，王寒冰也向张明道歉。（段评：本段是故事的核心冲突部分,情节转折很完整,把误会解开的过程写清楚了。现在的情节推进有点快,人物的情绪变化不够细腻,我们可以补充一点张明找作业时的神态、动作细节,让误会解开的过程更自然真实。修改版：王寒冰冷冷地盯着张明说:“找不到？我看你是根本没写吧！”张明急得鼻尖都冒了汗,反复说自己昨晚明明把作业放进书包了,可王寒冰压根不听。没过多久李老师走进教室收作业,王寒冰立刻举手站起来,大声说张明没交作业。李老师严肃地看向张明:“张明！你这个月是第几次没完成作业了！”张明又急又委屈,猛地把摊在桌上的语文书翻开,那页夹在书页里的作业一下子掉了出来,他赶紧举起来喊:“老师！我找到了！”李老师看清他写得工工整整的作业,连忙和他道歉,王寒冰也红着脸,不好意思地跟张明说了对不起。）

这个充满花香的校园又恢复了往日的平静。（段评：本段作为全文的结尾,呼应了开头的丁香花香,前后呼应的写法特别好,能让文章结构更完整。我们可以稍微把场景写得更有温度一点,让这份平静里藏着小故事过后的小暖意,收尾更自然。修改版：风又吹过窗边的丁香树,甜香飘进教室里,这个充满花香的校园,又恢复了往日热热闹闹的平静。）