今天我拖着疲倦的身体走进家里，原本乱乱的鞋子今天摆的 (改：摆得) 格外整齐，我又探头向客厅看原本这个点还在看电视的弟弟今天却反常的坐 (改：反常地坐) 在椅上写作业，这一系列反常的举动让我怀疑眼前的这个人根本不是我弟弟。（段评：本段作为故事的开篇,抓住了放学回家时家里的反常细节来设置悬念,一下子勾起了读者的好奇心,想法特别棒！现在的小问题是部分语句读起来有点急促,细节的画面感还可以再强一点,让你发现反常的过程更自然。修改版：今天我拖着灌了铅似的腿,疲惫地推开家门,玄关往常东一只西一只乱躺的鞋子,今天居然整整齐齐地排在鞋架边。我探头往客厅望,往常这个点早就窝在沙发上抢遥控器的弟弟,今天居然安安静静坐在椅子上,埋着头写作业。这一连串反常的举动,让我忍不住怀疑眼前的人是不是我平时调皮捣蛋的弟弟。）
吃饭时弟弟安静地坐在椅上乖乖吃饭——可—— (改：可是) 弟弟以前不是这样的，弟弟边吃边看电视，还和小狗打打闹闹在家里到处跑，把家里弄的 (改：弄得) 鸡飞狗跳，而且把食物都夹到碗自己 (改：自己) 碗里也不吃，每天都剩饭，去吃零食。今天弟弟却把饭都吃完了，一粒米都不剩，我和爸妈面面相觑，目瞪口呆地盯着眼前这奇怪的弟弟。（段评：本段用吃饭时的场景继续强化弟弟的反常,还和他以前调皮的样子做了对比,反差感做得特别好！现在可以把你和爸妈的反应写得更具体一点,不用笼统说“面面相觑”,加入一点小动作,大家的吃惊会更真实,读起来也更有意思。修改版：吃饭的时候,弟弟安安静静坐在椅子上,捧着碗乖乖扒饭——这可太不对劲了！以前他吃饭总惦记着电视,边吃边追着家里的小狗跑,把客厅弄得鸡飞狗跳,还总把爱吃的菜全夹到自己碗里堆得冒尖,最后大半碗饭都剩着,转头就去摸零食。可今天他把碗里的饭吃得干干净净,连一粒米都没剩下。我和爸妈你看看我我看看你,手里的筷子都停在了半空中,瞪大眼睛盯着眼前这个像换了个人的弟弟。）
吃过晚饭后我到弟弟 (改：到弟弟房间) 问他是不是有什么事！ (改：事？) 怎么今天这么反常？而我看见得 (改：看见的) 是认真在做试卷的弟弟，弟弟自控能力很差，我一时 (改：一进) 去他房间就看他在摔 (改：玩) 游戏机玩，作业一项没做，这次弟弟已经在八点之前把作业都写完了，而且，把被子收了叠了，凌乱的书桌也很整齐摆着 (改：整齐地摆着) 作业、课外书等我 (改：。我) 软着眉 (改：放软语气) 走到书桌旁说：“弟弟你是不是有什么心事，今天怎么这么反常。”而弟弟却转过头说：“没有！ (改：没有,) 怎么了姐姐。 (改：姐姐？) ”我被吓了一大跳，因为我平时想找弟弟聊天时他总是不耐顺 (改：不耐烦) 地说：“走开！走开！不要找打扰 (改：打扰) 我玩游戏。”然后又用命令的语气把我赶出门。爸妈也拿他没办法，我激动地心想：弟弟长大了。我轻轻的 (改：轻轻地) 说：“没什么事！ (改：事,) 我先走了，不打扰你学习了，我小心翼翼地走进房间 (改：走出房间) 把门关好，走了出来。（段评：本段写你去弟弟房间打探情况的情节,把弟弟前后对你的态度做了对比,藏着你发现弟弟长大的小惊喜,情感特别真挚。现在可以理顺一下语句的顺序,修正个别用词不当的地方,把你当时软着脚步、放轻声音的状态写得更细腻,你心里的触动也会更打动人。修改版：吃过晚饭,我轻手轻脚走到弟弟房间门口,想问问他是不是出什么事了,怎么今天这么反常。推开门我才发现,自控力一向很差的他,居然正低着头认认真真做试卷。往常我推门进来,十次有八次撞见他摔开游戏机玩得正嗨,作业半页都没动,可今天才八点,他就把所有作业都写完了,还把被子叠得方方正正,之前乱成垃圾堆的书桌,也整整齐齐摆好了作业和课外书。我放轻脚步走到桌边,软着声音问:“弟弟,你是不是有什么心事呀,今天怎么这么乖？”弟弟转过头冲我笑了笑:“没有呀姐姐,怎么了？”我一下子愣在原地,平时我想找他聊天,他总是不耐烦地挥着手喊:“走开走开,别打扰我玩游戏！”还会用命令的语气把我推出房门,爸妈都拿他没办法。我心里软乎乎的:我的小弟弟居然真的长大了。我连忙小声说:“没事没事,你忙,我不打扰你学习啦。”然后轻轻带上门,踮着脚走回了自己房间。）
到了第二天弟弟的闹铃响了！ (改：响了,) 要起床了，以前弟弟都会拖到快迟到起床 (改：迟到才起床) ，但—— (改：但是) 今天按时起床，昨晚就已经把书包收拾好了，早早到校，没有迟到。（段评：本段顺着时间线写到了第二天的事,继续补充弟弟早起的反常表现,把故事的时间线拉得很顺畅。现在可以给弟弟起床的小细节加一点点画面感,不用太复杂,就能让这个转变的场景更鲜活。修改版：第二天一早,弟弟床头的闹铃刚叮铃铃响起来,他就一骨碌从床上爬起来了。以前他总要把闹铃按了又按,拖到快迟到才揉着眼睛慌慌张张爬起来,可今天他不仅按时起了床,前一天晚上就已经把书包收拾得整整齐齐,出门赶去学校,半点都没迟到。）
今天妈妈还收到了表扬信说 (改：表扬信,信上说) 弟弟上课会举手发言了，也没有迟到，作业也是全对。等弟弟放学回来后我们才得知弟弟成绩一直很差，经常被同学笑话，也没有人愿意和弟弟玩。弟弟是个好胜的人，就下定决心，一定要让瞧不起他的人，佩服他。弟弟又 (改：还) 拿出奖状是 (改：奖状,) 进步之星，我和爸妈相视一笑，一家人齐乐融融 (改：其乐融融) 地一起吃晚饭。（段评：本段作为故事的收尾,解开了前面所有的悬念,一家人其乐融融的氛围特别温暖,把弟弟好胜又努力的小性格写出来了,主题积极又真实。现在可以把大家知道真相后的反应写得更细腻一点,不用刻意渲染,一家人的开心就会自然流露出来,故事的结尾也会更圆满。修改版：傍晚妈妈下班回家,还收到了老师发来的表扬信,说弟弟这两天上课主动举手发言,从来没迟到过,交上去的作业全做对了。等弟弟放学蹦蹦跳跳进门,我们才知道,之前他成绩一直不太好,总被调皮的同学笑话,没人愿意和他一起玩。好胜心强的他偷偷下了决心,一定要好好努力,让那些瞧不起他的人都对他刮目相看。说着他还从背后掏出一张烫着金边的“进步之星”奖状,我和爸妈相视一笑,暖黄的灯光落在餐桌上,我们一家人热热闹闹地坐在一起吃晚饭,连桌上的菜都比平时香了几分。）
