铅笔和橡皮快乐地在文具盒里生活。他们是非常好的朋友。有一天，他们在文具盒里飞来飞去，铅笔在文具盒画了非常多的铅笔印，橡皮把子一口气全部cā (改：擦) 掉了。铅笔很感谢橡皮，它们的友谊越越好 (改：越来越好) 。（段评：本段给我们讲了铅笔和橡皮是好朋友的故事开头,内容很有意思,充满童真,不过还有两处可以优化:1. “在文具盒里飞来飞去”不符合实际情况,文具盒空间很小,它们没办法飞起来,这里可以改成符合它们活动场景的动作；2. 内容描写比较简略,你可以加一点它们平时友好相处的小细节,还把写错的拼音“cā掉”和漏字的“越越好”补全,让故事更通顺生动。修改版：铅笔和橡皮快乐地住在方方正正的文具盒小家里,它们是形影不离的好朋友。平时铅笔写久了手酸,橡皮就会帮他蹭掉身上沾的铅灰,橡皮不小心滚到角落蹭脏了,铅笔就会帮他蹭掉身上的小泥点。有一天它们在文具盒里滚来滚去闹着玩,铅笔不小心在盒壁上画了好多歪歪扭扭的铅笔印,橡皮深吸一口气,踮着脚几下就把所有印子擦得干干净净。铅笔仰着脑袋特别感谢橡皮,它们俩的友谊也越来越深厚。）

有一天，铅笔和橡皮使出全力逃离了文具盒，来到了草地上，遇到了一个哭得很伤心的小朋友。他们问小朋友：“你为什么哭？”小朋友回答道：“我没有铅笔，也没有橡皮，我不能画出美丽的画了。”铅笔和橡皮听后，决定要帮助他，说：“小朋友，你别哭了，我们可以助你 (改：帮助你) 画出美丽的画。”（段评：本段写了铅笔橡皮跑出文具盒遇到伤心小朋友的情节,故事推进很顺畅,不过还有可以细化的地方:1. 可以补充它们逃离文具盒的小动作细节,比如怎么顶开盒盖的,让画面更鲜活；2. 可以加一点小朋友哭的神态细节,比如脸上挂着泪珠、瘪着嘴的样子,让读者更能感受到他的难过。修改版：有一天,铅笔铆足了尖脑袋往上顶,橡皮在后面推着他的腰,俩小家伙合力“啪嗒”一下顶开了文具盒的盖子,蹦蹦跳跳地逃到了屋外软乎乎的青草地上,刚滚了两圈就撞见一个坐在草叶边哭得很伤心的小朋友。他的脸蛋上挂着两颗圆溜溜的泪珠,鼻尖都哭红了。铅笔和橡皮连忙滚到他脚边,仰着脑袋问:“小朋友,你为什么哭呀？”小朋友抽抽搭搭地回答道:“我出门玩忘了带文具,没有铅笔也没有橡皮,我本来想画一只小蝴蝶送给妈妈当生日礼物的,现在画不了了。”铅笔和橡皮对视了一眼,立刻决定要帮助他,连忙晃着身子大声说:“小朋友你别哭啦,我们可以帮你画出漂亮的画！”）

这时，小朋友拿起了铅笔画了起来，他画了一个蝴蝶，翅膀五彩缤纷。突然，这个蝴蝶（段评：本段写到小朋友画画、刚画出五彩蝴蝶就停住了,情节很有想象力,现在内容还没写完,你可以顺着这个有趣的思路,接着往下补全蝴蝶的神奇变化,加上小朋友的反应、铅笔和橡皮的表现,把故事的小高潮完整写出来。修改版：这时,小朋友小心地捏起铅笔认认真真画了起来,他先在白纸上画了一只停在花朵上的蝴蝶,蝴蝶的翅膀涂着橙红、明黄、浅紫的颜色,五彩缤纷好看极了。突然,这个蝴蝶的翅膀轻轻抖了抖,扇出来一阵带着花香的小风,居然从画纸上飞了起来,绕着小朋友、铅笔和橡皮转了三圈,停在半空中扑闪着翅膀,仿佛在对着他们说谢谢。）