小华的文具盒里，住着几支铅笔和两块橡皮。铅笔又高又瘦，橡皮方方正正。（段评：本段交代了故事发生的地点和文具盒里的小伙伴们,开篇清晰简洁。你可以给这些小文具加上软乎乎的外形细节,让它们的形象更鲜活可爱,一下子就能抓住读者的注意力。修改版：小华的铅笔盒里,住着好几支穿着花衣裳的铅笔,还有两块裹着草莓香味包装的橡皮。铅笔们个个又高又瘦,笔尖尖尖的像小箭头,橡皮则方方正正的,摸起来软乎乎的。）

一天晚上，他们吵了起来。铅笔昂着头说：“我最厉害！小主人用我写字，画画，离开我！ (改：什么也做不成！) ”橡皮挺起肚子：“我才重要！写错字画画错了 (改：写错字、画错画) ，全靠我来帮忙！”（段评：本段写出了小文具们吵架的核心情节,但对话里有句子没说完整,神态动作的描写也不够丰富。你可以给它们补上吵嘴时的小动作,把没说完的对话补全,让这场小争吵显得更热闹真实。修改版：一天晚上,等小华睡着之后,文具们突然吵了起来。铅笔把脑袋昂得高高的,晃着尖溜溜的笔尖大声喊:“我最厉害！小主人用我写字、画画,要是离开了我,他连作业都完不成！”橡皮也把圆滚滚的肚子挺得圆圆的,蹦到文具盒的隔板上嚷嚷:“我才重要！字写错了、画画画歪了,全靠我来帮忙改得干干净净！”）

第二天考试时，小华用铅笔答题。铅笔写的飞快 (改：得飞快) ，心里乐呵呵的。突然，小华写错一个字，急得直冒汗。橡皮立刻站出来，在纸上一滚，错字就不见了。（段评：本段写出了考试时铅笔写字、橡皮帮忙改错的情节,故事推进很顺畅。你可以加一点铅笔写字时的得意小神态、小华写错字之后的慌乱小动作,把两个人的状态都写得更生动。修改版：第二天语文课单元考试,小华掏出铅笔认认真真答题。铅笔趴在纸上唰唰地跑,写得飞快,心里美滋滋的乐呵呵的,觉得自己可太了不起了。可刚写到半道,小华不小心把“太”字的点写歪了,急得鼻尖都冒了汗。这时候橡皮立刻跳出来,在错字上轻轻打了几个滚,歪歪的错字一下就消失不见了,纸面又变得干干净净的。）

下午写作业时，铅笔不小心划破了纸。它难过极了。橡皮轻声地说：“没关系，我们都有犯错的时候。来，我来帮你修改 (改：修补) 。”橡皮仔细地工作着，把纸面收拾干净了。（段评：本段写了铅笔犯错、橡皮安慰它的温馨情节,内容很温暖。你可以补上铅笔划破纸之后的慌乱心情、橡皮帮忙的时候慢悠悠的动作细节,让两个人物的互动更有感染力。修改版：下午放学回家写生字作业的时候,铅笔跑得太急,笔尖一下戳破了田字格的作业本。它立刻蔫了脑袋,难过极了,心想:这下可要被小主人批评了。没想到橡皮轻轻蹭了蹭它的笔杆,软乎乎地开口说:“没关系啦,我们都有不小心犯错的时候,来,我来帮你收拾好。”橡皮认认真真蹭了好几遍,把戳破的纸面边缘磨得平平整整,一点破洞的痕迹都不明显了。）

从那以后，铅笔再也不骄傲了。它写字格外认真，橡皮则安静地守在旁边。（段评：本段交代了铅笔改变心意的结局,内容清楚明白。你可以补充一点铅笔之后写字的小变化,比如它写完字会停下来看看有没有写错,让“再也不骄傲”的转变显得更真实具体。修改版：从那以后,骄傲的铅笔再也不随便炫耀自己的本事了。它每次写字都稳稳当当的,再也不横冲直撞划破纸面,写完一小段还会主动停下来检查,要是哪里出了小差错,就轻轻喊旁边的橡皮来帮忙。橡皮也安安静静待在铅笔旁边,随时准备搭把手。）

他们成了最好搭档。文具盒爷爷笑着说：“瞧，团结合作的力量多大啊！”（段评：本段用文具盒爷爷的话点出团结合作的主题,收尾很完整。你可以给文具盒爷爷加上一点神态动作的描写,让这个结尾的道理读起来更亲切不生硬。修改版：现在呀,铅笔和橡皮成了最合得来的好搭档。住在最外层的文具盒爷爷看着它们俩,晃着身上搭扣做的白胡子,笑呵呵地说:“你们看呀,不吵不闹、互相帮忙,团结合作的力量可多大啊！”）