我是一个化学迷，不是普通的迷，是痴迷！我每天都和化学分不开！（段评：本段作为全文开头,直接点明自己对化学的痴迷,开门见山点出主题,态度非常鲜明。不足的是内容比较空泛,没有画面感,很难一下子抓住读者的注意力。你可以试着加入一个小小的日常细节,比如书桌边贴满元素周期表的小贴纸这类小场景,就能让“痴迷”的感觉变得更真实可感。修改版：我是个实打实的化学迷,可不是随便玩玩的那种,是彻头彻尾的痴迷！书桌边贴满了元素周期表的小贴纸,我每天的生活都和化学紧紧绑在一起。）

我有一项绝活：在20秒内背出元素周期表118个元素。我靠着这绝活成了班上公认的化学迷。（段评：本段点明了自己的特长,也交代了自己“化学迷”称号的由来,内容紧扣主题。不足的是叙述太直白,缺少一点小趣味,你可以补充一个小细节,比如班上同学数着秒表看你背元素周期表的小场景,就能让这个特长的说服力变强很多。修改版：我还有个让人惊讶的绝活:20秒就能顺顺当当背完元素周期表的118个元素。上次班会课上我现场表演,同学们掐着秒表数完都瞪大了眼睛,这下我就成了全班公认的“化学小达人”。）

我还可以用化学解决生活问题呢！有一次我的烧杯沾上了油，这可把我急坏了！突然，一个点子从我脑海中一闪而过。用苏打也就是纯碱！纯碱可以与油脂发生皂化反应，使油脂变成“肥皂”再脱落。还有一次我的铁标本居然生锈了！那可是我珍贵的标本啊！我又想到了一个点子，我先用木炭在试管里盖住早已放入的标本，放上试管架。再塞上塞子，连上管子，用酒精灯加热后，木炭会与铁锈发生还原反应。最后标本就焕然一新啦！（段评：本段用两个生活里的真实事例,写出了你用化学知识解决实际问题的过程,能看出来你对化学知识掌握得很扎实,内容特别充实。不足的是缺少了当时的心理活动细节,比如看到烧杯沾油、标本生锈时的着急心情,你补充上这些小情绪,故事的代入感会强很多,也更符合记叙文的特点。修改版：我还会用学到的化学知识解决生活里的小麻烦呢！有一次我心爱的烧杯沾了厚厚的油污,怎么擦都擦不掉,急得我围着桌子转圈圈。突然我灵光一闪,拿出家里的纯碱倒进去,纯碱和油脂发生皂化反应,油污很快就变成细碎的“小肥皂块”,轻轻松松就冲干净了。还有一回我珍藏的铁标本居然生了锈,我心疼得不行,赶紧照着书上的方法,把标本埋进装了木炭的试管里,塞紧塞子连上导管用酒精灯加热,靠木炭的还原反应把铁锈去掉,最后标本果然变得光亮如新。）

有人是不是想问我的知识从哪来的吧！ (改：吗？) 因为一下课时，我便会往图书官 (改：图书馆) 的“0”柜跑，那里是化学主题书的聚集地。我兴高采烈的 (改：兴高采烈地) 选书，眼眼 (改：眼睛) 扫过每一本书，最后找一本一拉。这就拿出一本书拉 (改：啦) ！看书时，我一看到会的便眉飞色舞，不会的便细细品味。绝不放过一个知识点。（段评：本段交代了你化学知识的来源,能看出你对化学的热爱是源于主动的阅读积累,内容很真实。不足的是有个别错别字,还有读书的细节写得比较笼统,你可以加一点在书架前找书时的小状态,比如指尖扫过书脊的小细节,就能让这段叙述更生动。修改版：肯定有人好奇我的化学知识是从哪来的吧？一下课我就往图书馆的“0”号书柜跑,那里全是我最爱的化学主题书。我指尖扫过一本本书脊,眼睛亮得像探照灯,挑到想看的书就立刻抽出来,坐在角落津津有味地读:看到已经掌握的知识点就忍不住眉飞色舞,碰到陌生的内容就皱着眉头慢慢琢磨,半点儿不肯放过。）

我对化学的探索和了解不止干此 (改：不止于此) ！我以后要成为一个科学家，我的目标是要拿到诺贝尔奖！（段评：本段作为结尾,写出了你对未来的理想,能感受到你对化学满满的热情,志向很积极向上。不足的是表达有点空泛,你不用直接喊出宏大的口号,可以把理想和你平时做的小事结合起来,比如“每天多弄懂一个化学小实验”,这样的表达会更真诚自然,也更符合你作为小学生的真实状态。修改版：我对化学的探索还远远没有结束,以后我想当一名专门研究化学的科学家,现在我每天都多弄懂一个小实验,一步步朝着自己喜欢的方向慢慢走。）