“叮铃叮铃……下课了，外面正下着狂风暴雨，像一头发怒的狮子。数学课代表把上周测的数学卷签发了下来，当我看到分数顿时傻眼了，一向能考90分以上的我居然才考了81分，这让我非常的难过 (改：非常地难过) 。（段评：本段作为故事的开篇,用放学遇暴雨的场景烘托出考砸的低落心情,比喻也很贴切,一下子就把读者带入了情境里哦。现在可以稍微补充一点你拿到试卷时的小动作,比如指尖碰到卷面上红笔写的分数的触感,或是卷边被你攥得发皱的细节,让难过的情绪更有画面感。修改版："叮铃叮铃……"下课铃刚响,窗外的狂风暴雨就劈里啪啦砸下来,像一头发怒的狮子在吼。数学课代表把上周测的数学卷发下来,我指尖刚碰到卷面上红得扎眼的分数,整个人瞬间傻眼了——一向稳在90分以上的我,这次居然只考了81分,我把卷边攥得皱巴巴的,心里堵得慌,特别难过。）

这放学了 (改：放学了) ，同学们都陆陆续续的回家 (改：陆陆续续地回家) 订正试卷去了。我一人坐在空荡荡的教室里，风呼呼地刮着，仿佛在嘲笑我，我眼泪滴吧滴吧地落下来。（段评：本段承接上文写你独自留在教室的状态,用风的呼啸来烘托自己的低落情绪,衔接得很自然。可以再加点细微的感官细节,比如教室里只剩你一个人时,外面的雨声顺着窗缝飘进来的凉感,还有眼泪砸在试卷上晕开红墨水的小细节,情绪会更真实动人。修改版：放学铃响过,同学们都陆陆续续收拾好东西回家订正试卷了。我一个人坐在空荡荡的教室里,风从没关严的窗缝钻进来呼呼刮着,仿佛凑在我耳边嘲笑我,凉丝丝的雨丝飘到我手背上,眼泪吧嗒吧嗒掉下来,砸在试卷的红叉上,晕开一小片淡红的印子。）

这时，本来应该回家的她突然又返回教室，嘴角带着微笑，说：“本来是想早点回家，忽然想起你考试没考好，便来看看你，”说着，坐在我的位置旁边，问道：“你看得怎么样了？有什么不明白的地方，我们一起解决。”声音里充满了温柔。（段评：本段是故事的转折点,写同学特意折返回来帮你,人物的温柔感已经出来啦。可以给人物加个小特征,比如她平时总别在领口的小草莓徽章,或是她手里还攥着没来得及收的伞,让这个突然出现的好朋友形象更鲜活,也让情节更合理。修改版：这时,本来早就该走的她突然掀开门帘跑回教室,领口别着的小草莓徽章晃得我眼睛一亮,她嘴角带着软乎乎的笑,说:"我本来都走到校门口了,忽然想起你刚才拿到卷子就没动过,肯定在发愁,就折回来看看你。"说着她拖过旁边的椅子,坐在我位置边上,声音软乎乎的:"哪道题卡壳了？有什么不明白的地方,我们一起解决。"）

这次，我考试错得地方 (改：错的地方) 还真不少；比如 (改：不少,比如) ：有一题让我们则选则 (改：选择) 错误的选项，我却选则了 (改：选择了) 正确的。还有画图题要用尺子画。我 (改：尺子画,我) 说道：“你就给我讲一下附加题吧！”附加题是一道画图题，只见她飞快的拿起 (改：飞快地拿起) 桌上的笔，捡地上 (改：捡起地上) 的尺子在纸上图图画画 (改：涂涂画画) ，等她终于画完了，她的手却已经麻了，脸通红通红的。她耐心地给我讲着错题，声音不急不燥 (改：不急不躁) 。讲完后，她对我说：“这些错题我已经讲完了，好好复习一下，争取下次能考90分以上。”我的眼角范起 (改：泛起) 了点点泪花，这并不是伤心的泪，而是感动的泪，那一刻，我觉得自己好幸福。（段评：本段是故事的核心情节,你把她耐心讲题的细节写得很实在,连手麻了、脸通红的小细节都注意到了,特别棒！现在可以把错题的小细节和她讲题的小动作结合得更紧密,比如她给你指错题的时候,指尖在卷面上轻轻点着,怕你看不懂还在草稿纸上一步步画,不用刻意堆砌内容,就能让这份友谊的温暖更打动人。修改版：这次我错题的坑踩得可不少:比如有一题让我们选出错误的选项,我没仔细看题就选了正确的,还有画图题我嫌麻烦没用尺子,线画得歪歪扭扭。我吸了吸鼻子说:"你先帮我讲讲附加题吧！"那是道挺复杂的画图题,她飞快拿起桌上的笔,又弯腰捡起我脚边掉的尺子,低着头在草稿纸上涂涂画画,等把步骤一步步理清楚,她举尺子的手都麻了,脸蛋憋得通红,还是不急不躁地给我讲每一步的道理。讲完她晃了晃发麻的手腕,笑着说:"这些坑下次避开就好,好好捋一遍,下次肯定能考回90分以上。"我的眼角泛起点点泪花,这不是难过的泪,是暖乎乎的感动,那一刻我觉得自己特别幸运。）

通过这件事，让我知道了考试时要审题，写完卷子之后要检3遍，不要玩东西。（段评：本段作为结尾,总结自己从这件事里得到的教训,态度特别踏实诚恳。不用写太笼统的要求,可以把你之后拿到试卷的小计划写得更具体,比如下次读题的时候特意圈出题干里的"错误"两个字,写完题对着尺子把画图题描直,这样的感悟是专属于你自己的,一点都不空洞。修改版：经过这件事我才明白,考试的时候一定要把题目逐字读清楚,做完卷子别着急交,多检查两遍,改掉做题马马虎虎的小毛病,下次肯定能发挥出自己的真实水平。）