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记叙文
变
作者:赵雪如| 指导老师:林老师

“变”是什么?有人说,变是一棵从小苗成长为苍天大树 (改:参天大树) ;有人说,变是一个天真顽皮的孩子成长为家里的顶梁柱;有人说,变是一只蚕通过不断的努力蜕变为一只飞蛾。对我而言,“变”就藏在爷爷书房里那缕墨香——从一个不会画国画、随手瞎画到能认真细心的画完 (改:细心地画完) 一幅画。(段评:本段用排比设问的方式开篇点题,把抽象的“变”和爷爷书房的墨香联系起来,构思很巧妙!现在的小问题是最后一句的表述有点不通顺,没有把“变”的具体落点说清楚。建议你把自己学国画前后的状态反差说得更明确,让开头点题更干脆利落,一下子就能抓住读者的注意力。修改版:“变”是什么?有人说,变是小苗长成遮风挡雨的苍天大树;有人说,变是顽皮小孩长成能撑起家的大人;有人说,变是小蚕努力蜕变成扑扇翅膀的飞蛾。对我而言,“变”就藏在爷爷书房那缕淡淡的墨香里——从前我连拿毛笔都漫不经心瞎涂乱抹,后来竟能沉下心,认认真真画完一整幅国画。)

  那是一个阳光明媚的下午,爷爷又让我画国画,我漫不经心地拿起毛笔,在宣纸上随意地瞎画,树枝画得一枝粗一枝细,墨点乱戳,毫无美感。伴随着爷声爷 (改:爷爷) 的一声“不行”,我积攒的怒火一下子窜了上来,脸瞬间红得像个苹果,牙齿死死交住 (改:咬住) ,眼睛也眨起红 (改:泛起红) ,一把抓过那张宣纸,“啪”地一声把宣纸撕成两半,用力地砸在地上。(段评:本段把你闹情绪的样子写得很有画面感,撕宣纸的动作特别真实,很符合小朋友当时的心情哦!现在有两个小地方可以优化:一是有几处字词写错了,二是可以多补充一点当时的小细节,比如宣纸上乱涂的墨痕是什么样子,你攥着毛笔的手是什么状态,让发脾气的场景更鲜活,情绪的爆发也更自然。修改版:那是个飘着桂花香的晴朗下午,爷爷又喊我来练国画。我漫不经心地捏着毛笔,在宣纸上瞎涂乱抹:画出来的树枝一边粗一边细,墨点东一个西一个戳得满纸都是,半点章法都没有。听见爷爷沉下声音说“不行”,我憋了半天的火气“腾”地就冒上来了,脸涨得像熟透的红苹果,牙咬着下唇,眼眶一下子就热了,我一把抓过那张乱糟糟的宣纸,“啪”地撕成两半,狠狠摔在地上。)

  爷爷见后没有责备我,而是拍拍我的背,示意让我坐下。他捡起撕碎的纸,并重新铺开一张宣纸,轻声说:“画国画啊,要有耐心,只有不断地练习,才能画出好的画。国画不是画出来的,而是要像写字那样‘写出来’。”他握住我的手,教我怎么运笔、停笔、落笔。看着他写的 (改:写的,) 我似乎懂了。可自己一拿笔,又懵懵了 (改:懵了) 。爷爷说:要想画好,就要自己揣摩它。(段评:本段写出了爷爷温柔耐心教你画画的样子,祖孙互动的感觉特别暖!现在的小问题是部分句子的衔接有点跳,你刚说“看着他写的我似乎懂了”,后面马上说“一拿笔又懵”,中间可以加一点爷爷教你运笔的小细节,比如他的手覆在你手背上的温度,毛笔尖蹭过宣纸的触感,这样你“似懂非懂”的状态就更真实了。修改版:爷爷见了也没骂我,只是轻轻拍了拍我的后背,拉着我坐到椅子上。他捡起地上的碎宣纸放到一边,重新铺开一张雪白的生宣,轻声说:“画国画最要沉得住气,多练才能摸出门道,国画不是瞎涂出来的,要像写毛笔字那样,一笔一笔稳稳地‘写’出来。”他的大手裹着我的小手,带着我慢慢落墨、运笔、收锋。我盯着宣纸上晕开的墨痕好像有点懂了,可毛笔一回到自己手里,脑子又变成一团浆糊。爷爷笑着摸我的头说:“不急,你自己多试几次,慢慢就能摸出窍门啦。”)

  于是,我一遍遍地写,一遍遍地画,手腕酸了,墨染黑了手指,我也没停。终于,一幅墨梅画好了,我把它和以前那幅比——画变了,笔变了,可真正变得的 (改:变化的) 是我自己的内心,我不在 (改:不再) 觉得,随便画出来就行,而是每一笔都要“写”出来。(段评:本段写你反复练习最后画出墨梅的过程,能让人感受到你付出的努力,最后点出“变的是自己的内心”,特别扣题!现在可以把练习时的小细节写得更具体一点,比如手腕酸的时候你是怎么揉一揉接着画的,画出来的第一枝梅花是什么样子,不用写得太复杂,就能让这份“变”更有分量。修改版:从那之后我一遍遍地练,一遍遍地画,手腕酸得抬不起来就揉两下接着来,墨汁把指尖染得黑糊糊的也不在意。终于,一枝枝干挺劲、花瓣饱满的墨梅完完整整出现在宣纸上。我把它和之前乱涂的画摆在一起比:画面变好看了,运笔变稳了,真正变了的是我的心——我再也不觉得随便涂两笔就可以交差,每一笔落下,我都想着要稳稳当当地“写”出来。)

  如今再提笔,墨香里我常想起那个下午,爷爷教我“画”国画,也让我从浮躁变得平静。这个“变”字就藏在每一笔里。(段评:本段作为结尾,呼应了开头的墨香和“变”的主题,收束得很温暖!现在可以不用把道理说得太直白,把墨香的细节和你现在提笔的感受结合起来,让整个结尾的余味更足,自然把“从浮躁变平静”的感悟藏在细节里,不会显得生硬。修改版:如今我再提起毛笔,鼻尖总能闻到爷爷书房里那股熟悉的墨香,我总想起那个洒满阳光的下午,爷爷握着我的手教我运笔的样子。那缕墨香陪着我,从毛毛躁躁静不下心,慢慢变得能沉住气坐好久。原来这个“变”字,早就悄悄藏在我落下的每一笔墨痕里了。)

综合评价:

赵雪如同学,你好!读完你的《变》,老师要为你独到的立意点个赞!你没有空泛讲“变”的大道理,而是把这个汉字和爷爷书房的墨香绑定,从自己学国画从浮躁到沉静的亲身经历里,读懂了“变”是内心的成长,刚好踩中了本次习作要求的核心,完全没有偏题。

你文章的结构搭得特别巧,开头用排比句引出不同人对“变”的理解,最后落脚到自己的墨香小事,结尾又绕回墨香里的那笔“变”,首尾呼应得自然妥帖。尤其是你写发脾气撕宣纸的细节:“脸瞬间红得像个苹果,牙齿死死咬住”,把当时的急躁劲儿写得活灵活现,画面感特别足。

如果要再进一步,你可以试着补一两处爷爷教你运笔时的细节,或是完成第一幅墨梅时鼻尖萦绕的墨香触感,让“变”的落点更扎实。 我们还可以再思考下:

  1. 国画里“写出来”的用笔讲究,和“变”背后藏着的中国传统里“慢功夫出真章”的文化内涵要怎么融合得更自然?
  2. 除了画国画,这个“变”的心态后来还悄悄改变了你哪些日常小事的处理方式? 老师相信你顺着这个思路打磨,一定能写出更有温度和深度的作品。
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