在一个热闹课间，同学们七嘴八舌地分享自己是怎么过生日的。李晓明听到这些谈话就有些悲伤。他走回座位喃喃自语道：“唉，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能和我一起过生日呀！”（段评：本段交代了故事的起因,内容通顺清楚,能让读者快速明白李晓明难过的缘由。不过还可以补充一点课间热闹的具体小细节,以及李晓明听到对话时的神态小动作,把他的难过情绪写得更真实可感。修改版：闹哄哄的课间十分钟里,同学们围坐成一圈,正七嘴八舌地分享自己过生日的趣事:有人说收到了超大的玩具汽车,有人说全家去游乐园玩了一整天。李晓明坐在边上听着,耷拉着脑袋,嘴角慢慢垂了下来,整个人蔫蔫的。他慢慢挪回自己的座位,用只有自己听得见的声音喃喃自语:“唉,我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,不能回来陪我过生日呀！”）

这时，两个同学一个叫吴雅鹂，一个王松。“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，”王松说道，“明天是他的生日，我们可以其中一人去他家玩，然后让他先去房间里写作业，在他出来之前……我们……”（段评：本段写同学发现李晓明的难处后打算为他筹备生日,想法很暖心。但现在句子有成分缺失的小问题,也没有写出两个同学偷摸商量时的神态动作,场景感不足。可以补上他俩凑在一起小声说话的样子,把商量的内容说完整,让情节更顺。修改版：这一幕刚好被路过的两个同学看在了眼里,一个叫吴雅鹂,一个叫王松。他俩对视一眼,轻手轻脚凑到教室的墙角,王松捂着嘴,凑到吴雅鹂耳边小声说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天就是他的生日,我们悄悄喊上其他小伙伴一起给他过生日好不好？先拉着他回我家写作业,等他写完作业去房间里找书本的时候,我们就在客厅把布置好的惊喜亮出来……”）

他们的想法很完美，他们的行动也很完美。（段评：本段只有概括性的总结,内容太简短,既没有说明“想法”具体是什么,也没写大家为了这场生日付出了哪些小行动,没办法让读者感受到筹备过程的用心。可以简单补充大家分头准备的小细节,让这段过渡更饱满。修改版：他俩的想法很快就得到了全班同学的同意,大家悄悄分头忙活起来:有人攒下了自己的彩带,有人从家里带来了生日帽,每个人都偷偷藏好了给李晓明准备的小礼物,每一步都安排得仔仔细细,就等着给李晓明一个大惊喜。）

在李晓明走出房间，打开灯的那一刻，同学们齐声喊道：“生日快乐！”还有一些彩带从他的头上落下，他热泪盈眶，“你们对我太好了，”李晓明感动地说道“我以为我的生日没有人会和我一起过，呜呜！”就在这时，叮，叮叮，门铃响了。打开门，是挂着笑容，拿着蛋糕和礼物的班主任！“孩子们都长大了，对了，李晓明同学，生日快乐！这个蛋糕是我和同学们一起买的，这个呀，可是你爸妈给你织的呢！”班主任欣慰地说道。（段评：本段是全文的核心高潮部分,情节非常动人,但人物的动作、神态描写还不够充足,读起来少了点画面感。可以补充李晓明刚走出房间时的状态、大家喊祝福时的样子,把他感动的模样写得更具体,惊喜的氛围会更强烈。修改版：等李晓明写完作业推开房间门,客厅的灯突然亮了起来,围在客厅的同学们立刻跳起来,齐声冲着他大喊:“生日快乐！”亮闪闪的金色彩带从他的头顶纷纷扬扬落下来,落了他一肩膀。李晓明瞪圆了眼睛,愣在原地,鼻子一下子酸了,眼泪唰地就涌了出来,他红着眼睛哽咽着说:“你们对我太好了,我原本以为今年的生日没人陪我过,呜呜……”就在这时,“叮——叮——”,门铃突然响了。大家打开门一看,班主任正站在门口笑着,手里捧着一个漂亮的生日蛋糕,怀里还抱着一个鼓鼓囊囊的包裹。“孩子们都长大了,懂得关心同学啦。对了,李晓明,生日快乐！这个蛋糕是老师和同学们一起凑钱给你买的,这个包裹呀,是你远在外地的爸爸妈妈提前寄过来的,是他们亲手给你织的新围巾！”班主任笑着摸了摸李晓明的头,欣慰地说。）

同学们还要听故事，看动画，讲故事，做游戏……（段评：本段内容太笼统了,只罗列了大家想做的活动,没有写出大家一起玩的时候热热闹闹的快乐氛围。可以挑一两个你最熟悉的小游戏,补充一点大家玩时的小细节,把开心的感觉写出来。修改版：吹完生日蜡烛、吃完甜甜的蛋糕,大家围坐在一起闹个不停:有的同学绘声绘色地讲着有趣的童话故事,有的凑在屏幕前看着好笑的动画短片,后来大家又玩起了抢椅子的小游戏,欢笑声差点把屋顶都掀翻了。）

这是一个多么美好，多么温暖，多么惊喜的生日啊！这次生日让李晓明终身难忘！（段评：本段收尾点题,直接抒发了李晓明的难忘之情,感情很真挚。可以再补充一句这个生日带给李晓明的小感受,让结尾的余温更足,也更能呼应前面大家的暖心举动。修改版：这真是一个热热闹闹、满是惊喜的生日,屋里飘着蛋糕的甜香,裹着大家暖暖的心意,这样温暖的回忆,李晓明一定会一辈子都记得。）